杨健
惠民县第二实验学校 山东 滨州 251700
摘要：随着我国教育改革不断创新和发展，小学语文阅读教学是目前教育领域中最为重要的教学内容，对小学语文教师所要开展的教学工作也提出了更高的要求。小学语文阅读教学占据整个语文学科中的重要组成部分，主要培养学生对阅读的兴趣和爱好，梳理阅读思路，领会文章的思想内涵以及作者的情感流露，促进学生的语言表达能力、理解能力以及思维应变能力，有效提升学生语文学科素养，培养学生养成良好学习、阅读的习惯。基于此，本文主要对小学语文阅读教学的创新策略进行了深入研究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：小学语文；阅读教学；创新策略
新课程改革中明确表示兴趣才是学生最好的老师，培养学生学习兴趣是当前教学工作的主要目标。这就要求小学语文教师要尝试各种新型教学模式，改变教学策略，在语文课堂上呈现出与众不同的教学风格，给学生带来足够的新鲜感，能够让他们眼前一亮，体验焕然一新的感觉。在素质教育的今天，语文学习对于小学生来说非常重要，因为语文是学生开展其他学习活动的基础，不认识汉字，不会阅读，那么其他学习活动也无法展开。因此，必须找到切实可行的方法，找到培养学生阅读兴趣的方法，使语文学习成绩得到进步，从而实现小学生语文阅读能力的提高。
一、创设阅读教学情境，营造班级阅读氛围
知识决定一个人的命运，环境塑造一个人的品质。在小学语文课堂教学活动中，教师在教学设计上应该打破传统教学观念，大胆尝试现代化教育中新型的教学方法和教学理念。现阶段，有部分教师还在继续沿用以往传统教学模式，在教师生涯中教师已经形成自己的教学模式，养成多年的教学习惯，也在用尽全力突破自我，但传统教学方式已无法满足当前的教学需求。信息化时代，不仅改变了人们的生活方式，也转变教育教学的方式方法，教师要革新观念，打破常规，设计丰富的教学内容，创设多元化教学情境。首先，教师需要在班级中创设出和谐的课堂阅读氛围，可以在班级中制作黑板报、读书角、分享阅读心得、推荐好的读物等形式呈现，将课堂布置的更加灵动、舒适，在欢快的气氛中才能有效的阅读。其次，教师可以带领学生走出教师，清晨时分感受户外教学的阅读情怀，体验不一样的阅读情境。另外，在课堂上，教师可以选择一些优秀的文学作品或者经典古诗词，让学生深情地阅读，再配上优雅的音乐，跟随节奏的美感，切身体会阅读世界的美好。
例如，在班级中教师可以让学生把自己喜欢的书籍带来，放置读书角，让同学们可以相互借阅，学生将推荐的好书可以自己写在黑板报上，作一个简单的介绍，一方面让学生学会分享，另一方面学生将该书籍的内容在黑板报上书写出来，锻炼了学生的写作能力，不断地储备知识，提升学生的语文素养和综合能力。另外，教师带领学生走向户外，感受户外阅读给学生带来不一样的体验。教师可以组织学生赏花、赏月，在此情此景中吟诗作对，可以结合课本中所学的知识，充分发挥自身想象力，读诗品诗的过程中培养学生的审美能力和鉴赏诗词的能力。借助情境，让学生敞开心扉投入到古诗词的意境美中，全身心浸润到优美的诗词中，感受诗词的语言之美，诗人的情感流露。在赏月的过程中，教师可以让学生朗诵一些关于月亮的诗词，学生们感到非常有乐趣，学习状态也很兴奋，迫不及待地说出答案“床前明月光，疑是地上霜；明月几时有，把酒问青天；小时不识月，呼作白玉盘”等经典诗句，教师也很恍然大悟，学生们能积累这么多的诗词量。这样的教学方法，能够增加课堂趣味性，拉近师生之间的情感交流，提升小学生的思维逻辑能力和语言表达能力。
二、引导式阅读，培养学生的阅读兴趣
小学生掌握的知识少，理解能力不高，这些都是语文阅读教学中的不利方面。阅读技巧包括阅读文章的速度、阅读文章时对于文章前后顺序的选择等方面的内容，技巧可以帮助学生在阅读当中实现速度的提高和阅读理解能力的提升。学生在阅读当中对于阅读策略的选择可以让学生在阅读当中实现出乎意料的结果，让学生在阅读时更加得心应手。在教育教学的过程中，教师要注意自己的定位，教师是学生学习道路上的引导者，帮助者，教师要以学生为主题，为中心进行课堂上的教学，教师要在教学过程中找准自己的定位，教师绝不能是学生学习时的指挥者，不能教师要求做什么，学生才去做，这样的被动学习是不能有良好的学习效果的。小学语文教师想要提高学生的阅读水平，绝不能是教师强制要求的阅读，教师应该善于培养学生的阅读习惯，让学生们养成良好的阅读习惯，教师可以一开始要求学生们阅读，慢慢地学生们在产生阅读兴趣之后，便不用强制要求学习，学生也会自觉地去阅读，去分享自己的感受，去体会书中的美好。
三、结语
总之，一个人学习活动非常重要的阶段就是小学阶段，小学阶段对于学生学习能力和学习习惯的养成是非常重要的。因此，在小学语文阅读教学活动当中，教师要针对学生学习弱点，开展趣味化的阅读教学活动，传授学生更多的阅读技巧帮助学生在阅读活动当中实现学习成绩的提升。
参考文献：
[1]李惠.核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略[J].散文百家(新语文活页),2020(11):40.
[2]曲成霞.小学语文教学中学生阅读能力的培养研究[J].散文百家(新语文活页),2020(11):60.