王佳慧
浙江省台州市临海市头门港新区幼儿园，浙江 台州 318000
摘要：幼儿园开设折纸教学过程，目的就是通过折纸锻炼幼儿的思维和创造能力，培养他们的实际动手能力，所以学校应该秉持着“寓教于乐”的原则，重视幼儿的折纸教育。
关键词：幼儿园；寓教于乐理念；教学
前言：作为我国的一个非常有名的传统民间艺术的折纸，它在教学中的运用已经是极其广泛，具有形状多变、塑造性强的特点，一张普普通通的纸能够变换出各种各样的式样，能够在各方面训练幼儿的动手水平，提高他们的创造力，最直接的是可以锻炼他们的手部肌肉，对现代幼儿园教学具有极其重要的意义。
一、寓教于乐理念下幼儿园折纸教学的优越性
随着教育的不断进步和变化，寓教于乐的观念已经开始逐步运用到各个阶段的教学中去了。在教学过程中运用寓教于乐模式，其本质就是教师在教学过程中根据幼儿的兴趣特点以及个体化差异进行特别的教学设计，使幼儿能够在快乐中学习，在快乐中成长。利用各种教学方法调动幼儿的学习积极性和热情，让他们能够在轻松的环境中进行游戏活动、达到教学的目的。只有幼儿对学习有兴趣、有热情，才能够更加全面地发挥出教学的效果，所以，在折纸教学中运用寓教于乐的理念势在必行。
二、寓教于乐理念下幼儿园折纸教学实践
（一）以游戏为媒体，引导学生边玩边学
在传统的教学过程中，对于学生的折纸教学方法比较陈旧，大多都是以死板的应试教育方式来教导学生，这样不仅起不到效果，更是在一定程度上降低了学生的学习兴趣和积极性，那么如何才能够让学生在学习中感到快乐，在快乐中进行学习？幼儿园阶段的孩子都是非常单纯善良的，他们天生就喜欢各种游戏，是一种普遍能够接受的一种教学方式，所以，在教学中如果能够与游戏相结合，活跃课堂的氛围，那么就一定能够达到所期望的效果。例如：在每一堂折纸课的中教师可以利用一些时间给幼儿进行一些游戏活动，让他们感受课堂的气氛，适应上课的节奏，提高他们的兴趣，然后在根据游戏的内容引入到折纸的内容中来，这样缓慢式的教学不会让幼儿对突如其来上课折纸内容而感到突兀，甚至是一开始就产生一种抵制的情绪。比如：“捉青蛙”的小游戏，教师在教室中央画一个圈，一些幼儿在圈内充当青蛙，一些幼儿在圈外充当捉蛙人，幼儿之间互相抓捕，互相躲避，在这一交一互的过程中，让他们的兴趣变得非常高昂，然后教师就可以顺势提出：“我们进行了这个叫‘捉青蛙’的活动，有孩子知道青蛙是长什么样子的吗？接下来我们利用桌子上的纸，折出你们心中的青蛙吧！”利用这个活动先对幼儿进行课堂内容的导入，然后再开展课堂内容，有助于他们更快地融入课堂环境。
（二）以身边事物为素材，加强学生学习兴趣
折纸本身就是我们中国的优秀传统民间艺术，在我们周边时时刻刻都能够感受到它的存在。在教学过程中不仅要让幼儿学会如何进行折纸，怎样才能够折出美观的图形，更加需要培养幼儿关注生活中各种事物的能力，在生活中发现可运用的素材，并将其带入课堂进行实践，亲自动手，让幼儿在学习过程中感受折纸教学中的快乐，充分培养他们的创造能力以及自我想象能力；传统课程中的折纸模型往往都是教师事先选择好的，然后在课堂上直接以此来教学，让幼儿学会折纸方法，虽然学到了折纸的方法，也能成功的折出图形，但是这样是非常有限制的，幼儿缺少了自己思考，自己寻找素材的过程，会让他们的思维仅限制在教师找来的那个素材，固定化的思维会使他们失去知识迁移的一个过程，对幼儿的发展是极其不利的。例如：教师在教学过程，可以开展一堂“自己创造快乐多多”的课程，让学生利用课余时间寻找自己生活中感兴趣的事物，然后将其带到课堂上来，利用以学到的折纸知识自行进行创造，比如，一个幼儿很喜欢她家中的小狗玩具，然后将玩具带到课堂上来进行创造，在这个过程中教师可以进行适当的指导，即使可能由于模型太难而折不出理想的形状，但无论最后结果怎么样，这个过程才是最重要的，让幼儿展开自己的洞察力和创造力进行创造，能够让他们更加专注。
（三）以互联网为媒介，营造一个轻松的学习氛围
现在的互联网技术发展极其迅速，在各个教学阶段的运用也是非常的广泛，它给教育带来了一个崭新的时代。媒体资源非常丰富，不受时间和空间的限制，随时随地都可以调用其中的各种资源进行实时教学。而且互联网能够将传统枯燥的教学转变为更加直观，形象的教学模式，以各种色彩鲜艳的图像来吸引幼儿的注意力，而且他们这个年龄阶段正是对这些色彩鲜艳的事物非常有兴趣的时期，从而引导他们专注进行学习，同时能够引起学生的共鸣，提高他们的学习兴趣；而且互联网还可以将那些抽象的事物图像变得具体、可视、可听、可感，营造一个轻松愉快的教学情境，从而激发幼儿学习的热情和求知欲，开发学习潜能。例如：在教学金鱼折纸的时候，因为金鱼本身就是具有各种颜色的，非常美丽，很快就吸引了幼儿的注意力，这个时候教师再教他们如何折叠金鱼就会变得非常轻松，完成折叠之后就可以给幼儿播放金鱼的各种视频，让他们认识金鱼身上的颜色分布，具有什么颜色等，通过多媒体资源让幼儿了解金鱼的美丽形象，激发幼儿的兴趣，让他们体验美的感受，这样能够让他们在教学中不至于感到厌倦，加强他们的动手能力。
三、总结
在幼儿折纸教学中，必须要让幼儿在学习中感到快乐，并且在快乐中进行学习，才能够让他们对学习产生真正的兴趣，这也是对教师的一个严峻的考验，实现真正意义上的“寓教于乐”。
参考文献：
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