曹美玲
江西省赣州市寻乌县第二中学342200
摘要：高中化学教学中，做好引导学生自主学习工作，培养学生的自主学习能力，既能提高教学质量和教学效率，也是践行素质教育的基本要求。基于此，本文章对高中化学教学中学生如何做好自主学习进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中化学；自主学习能力；培养策略
引言
素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。在化学教学中，教师要注重培养学生自主学习的意识，让学生在教学活动中自主探索、思考，有效提高学生的学习能力，达到最佳的教学效果。普通高中化学课程对于科学文化的传承和高素养人才的培养具有不可替代的作用，学生在学习时，不仅需要掌握化学基础知识，还要会运用化学知识解决生活中的实际问题，具备一定的自主学习能力。
一、高中化学课堂上培养学生自主学习能力的重要性
首先，高中生的压力比较大，倘若教师们能够在高中化学课堂当中应用一些自主探究活动就能够很好地帮助学生释放压力，在课堂当中为学生营造一种轻松愉快的课堂学习氛围，让每位学生都能够积极地参与到高中化学课堂上，调动学生们学习的积极性和主动性才能够提高学生们的学习效率。其次，在高中化学课堂当中运用自主探究活动，让学生真正成为课堂的主人，促使每位学生都能够参与到课堂当中，只有学生们高中化学课堂当中高度集中注意力，才能够在提高学生成绩的同时，培养学生们的综合能力提升与发展，让学生们能够在高中课堂中达到全面的进步。最后，运用自主探究活动的高中化学课堂能够培养学生的逻辑思维能力的发展，让学生们的自主学习并且探究高中化学课堂上的知识。这种课堂教学方法不仅为提高学生们的参与度，而且能够让学生通过自主学习得到更高层次的发展，让学生们能够在高中的化学课堂当中得到更多的收获。
二、高中化学教学中学生自主学习能力的培养策略
（一）激发学习兴趣，引导自主学习
不管是学习哪门课程，若是学生学习的兴趣不高，在学习时会提不起精神来，上课不认真，注意力不集中，学习效率不高，若是学生对课程学习的兴趣比较高，他们的学习热情会变得十分高涨，才会自觉主动地投入到学习过程中来，参与到讨论学习的过程中来。高中化学是一门实践性很强的学科，它对学生的记忆力，对知识的理解能力等各个方面的要求都比较高，若是学生的化学基础成绩不好，学习该门课程时就会感到十分的枯燥、物料，学习压力大，教师要想解决这一问题，改变学生化学学习的现状，就要从学生学习的兴趣入手。
而有些教师认为学生对某一课程学习的兴趣是天生的，与自身教学灭有多大关系，所以，在激发学生兴趣上并未下多大功夫，而实际上，学生对某一学科学习的兴趣，是需要去培养的，只有教师所设计的教学内容具有吸引力，教师教学的方式和手段有感染力，学生的学习兴趣才会被调动起来，从而自觉主动地学习化学。
（二）选择有效的教学模式，培养学生自主学习能力
相较于传统的教学模式，教师要根据学生的实际情况选择教学模式，这是提升学生自主学习能力的前提条件。化学知识来源于生活，和生活之间的关系很密切。开放性的教学模式在高中化学教学中被广泛运用，它符合学生的发展需求，可以让学生真正成为课堂的主人，可以有效提高学习效率。教师要注重构建和谐的师生关系，尊重学生的想法，不断提高课堂教学质量。在新课改的背景下，开放式的教学模式可以让学生在教师的指导下实现自主探索，不断提升学生的思考能力，培养学生自主学习能力。
（三）明确学习主体，强化自主意识
良好学习习惯的养成并不是一蹴而就的，需要教师在平时加强引导。在实际教学过程中，教师要以学生为主题，自己则扮演好引导者角色，让学生从知识的被动接受者变成主动获取者，将自主去探索知识，将课堂教给学生，鼓励学生间的互动合作，独立思考学习。此外，在此期间，教师要对学生学习的情况进行全面关注，当发现他们学习中出现问题时，要进行适当引导，指导他们去改进错误，积累知识和经验。
（四）开展小组合作学习，提高自主学习能力
开展小组合作学习是做好自主学习的有效手段，能有效提高学生自主学习的能力。小组合作学习是指在化学课堂上，以学生为主，通过小组合作的形式来学习化学知识。教师把问题提给小组，只负责提出问题、提供思路，对学生的干预比较少。主要还是小组成员自己去查阅资，学习相关知识，思考提出的问题，然后通过讨论来得出结论，从而掌握化学知识。
结束语
高中是改变一个学生命运的关键阶段，教师应当更加注重通过不断的课堂教学实践来改变课堂教学模式，让高中生们能够释放压力，将更多的精力投入到学习当中，让学生能够在化学课堂当中不仅得到成绩的提升，能够得到综合能力的发展与进步。
参考文献
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