姚冲兵
江苏盐城大丰南阳中学 224100
摘要：由于高中数学难度较大，知识点较多，加之高考的压力，许多高中数学教师过多地侧重于学生成绩的提高，而忽略了培养学生的核心素养和自主探究能力。这种教学方式虽然可能短期内会提高学生的成绩，但是却不利于学生综合能力的提高。因此，本文结合高中数学的教学现状，分析了高中数学教学过程中存在的一些问题，并且提出了高中数学教学开展探究性学习的具体举措。
关键词：高中数学；核心素养；探究性学习
引言：
众所周知，相比于初中数学，高中数学的抽象性和逻辑性更强，对学生的综合能力要求更高，这就对广大高中数学教师的教学方式提出了更高的要求。为了提升教学质量，高中数学教师必须革新自己的教学方法，解决自己在教学过程当中的一些问题，更好地帮助学生提高自主探究能力和数学成绩，并且进一步提高自己的综合能力。
一、高中数学教学过程中存在的问题
（一）应试化教育过于严重
当前，高中数学教学中存在着许多问题，首要问题就是应试化教育过于严重。许多教师过分关注学生的成绩，虽然这种理念无可厚非，但是久而久之却会妨碍高中生综合能力的提高。尤其是部分教师在课堂上只注重考试重点内容的讲解，忽略了高中生的情感体验，使得许多高中生变成了被动接受知识的工具，这是不利于学生探究性学习能力的发展的。
（二）过分依赖题海战术，无法进行总结和归纳分析
一些高中数学教师在教学时经常采用题海战术，虽然题目能够帮助学生巩固知识点，但是过分依赖题海战术，不给学生留下充分地总结和归纳分析的时间，将会导致学生无法做到对理论知识的消化和吸收，也无法对数学知识进行自主探究，长此以往，学生的自主学习能力将大大下降，数学成绩也就很难得到提高。
（三）学生缺乏积极性和主动性
由于一些高中数学教师不正确的教学方法，导致许多学生只是在被动地接受知识，没有形成自主思考的习惯和能力，致使许多学生严重缺乏学习的积极性和主动性，这时学生的自主思维能力就受到了极大地制约，不利于高中生数学成绩的提高[1]。
二、开展探究性学习的策略
（一）引导学生自学，激发其学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。为了在高中教学中开展探究性学习，广大高中数学教师首先要激发高中生学习数学的兴趣。
鉴于高中数学难度较大、综合性较强的特点，广大教师在教学时一定要选取合适的教学方法，避免课堂氛围太过枯燥单一，不能让高中生失去学习的热情。为此，教师在讲解新课程之前，可以带领学生温故知新，让学生尝试用已学过的知识来探究和解答新问题，通过这种方式帮助高中生对知识进行追本溯源和融会贯通，激发起学生对于数学的学习兴趣。
比如，在学习指数函数这一章节时，教师就可以让学生根据之前学习的函数知识，通过看书、分组讨论等方式来探究指数函数的定义域，值域就像以及单调性等性质，让学生自行探究指数函数的含义用途。学生探究完毕之后，教师就可以根据学生的探究结果加以补充，让学生在师生结合学习中加深对指数函数的学习印象。通过这种引导学生自学的方式，教师能够激发起高中生学习函数等数学知识的兴趣，培育学生的自主探究能力。
（二）用典型例题提升学生的思维探究能力
要想学好高中数学，用好典型例题是关键。高中数学教师要运用好典型例题的训练和讲解，让高中生在题目发散自己的数学思维，提升自己的思维探究能力。比如，教师在讲解“当x>e时，证明ex-1>Xe-1”这道证明例题时，除了要求高中生掌握好证明过程之外，还需要让学生掌握好证明思路，以期在今后遇到类似的问题时，能够举一反三，自行探究得出答案。对于这道题目，教师要让高中生掌握好“构造新函数”的证明方法，即首先将两个指数函数化为对数函数，令新函数G(x)=(x-1)lne-(e-1)lnx，之后再对函数进行求导，利用函数的单调性就能证明出最终的结果。在讲解这个典型证明题的过程当中，教师一定要让高中生将证明思路烂熟于心，学会正确思考和探究问题的方式，只有这样，学生在遇到类似的题目时才能做到游刃有余，从而提升自己的数学成绩。
（三）习惯性地进行总结和归纳
为了让高中生更好地学好数学这门科目，发展自主探究学习的能力，高中数学教师还必须帮助学生学会对知识进行总结和归纳。由于高中数学体系庞大、知识点众多，如果不能进行及时的复习、总结和归纳，不能做到对函数、立体几何、概率等知识点的温故而知新，学生将不能从根本上掌握好所有的数学体系，从而在进行自主探究时，学生也就没有了足够的知识储备去支撑[2]。
三、结论
总而言之，高中数学的课程难度和深度决定了高中生必须具有自主探究的学习能力，同时也必须具有独立思考和分析问题的能力。因此，广大高中数学教师要不断革新自己的教学方法，引导高中生进行自学，激发对不同数学模块的学习兴趣；要运用好典型例题，发散高中生的数学思维；要引导高中生做好对已学知识的总结和归纳工作，通过多种方式开展探究性学习工作，提高高中生的自主学习能力，进而促进整体数学能力的提高。
参考文献：
[1]张启莉.谈高中数学教学中开展探究性学习[J]. 高中生学习, 2018(2):139-139.
[2]李朝盛.高中数学教学中开展探究性学习方法研究[J]. 考试周刊, 2019, 000(033):75.