魏倩
四川省资阳市雁江区吴仲良九年义务教育学校 641300
摘要：从当前教学现状中，我们可以发现小学生综合素养培养是一项艰巨的任务，而在教学当中老师也并未意识到小学生综合素养培养的重要性。为了能够进一步推动小学生综合素养培养，我们就需要在教学当中不断的融入生活知识，帮助学生建立运用数学知识解决生活当中所遇到问题的意识以及能力。本文针对生活化教学法在小学数学教学中的应用进行简要探析，也为今后数学教学提供有力的理论支撑。
关键词：小学数学 生活教学 教学策略
知识源于生活且高于生活，在日常生活当中我们可以发现小学中所涉及到的相关数学知识与日常生活有着密切的关系，因此我们在教学时就可以将生活化教学融入到整个数学课堂中。但是对于小学数学老师而言，大多数的老师长期沉浸于传统教学理念当中，在讲解相关数学理论知识，缺乏生活化教学，因此我们就需要采用有效的教学策略对其进行探究，从而帮助小学生更好的进行数学知识的学习与应用。
一、融入生活化教学元素
在教学之前，我们首先需要确定教学方向与教学目标。老师在开展日常教学时，需要搜集日常生活当中与数学知识有关的生活素材，并对其加以改造，融入到整个数学教学当中。在教学时我们一定要充分了解小学生的学习兴趣和知识认知水平，就这样才能够将数学知识与生活进行有效的联系，从而帮助学生更好的学习数学知识。例如我们在讲解长方体和正方体这一节课时，我们可以发现生活当中有较多的长方体和正方体。在教学过程当中，我们就可以引导学生认识生活当中的长方体和正方体，我们可以发现在我们的身边有许多的长方体和正方体，例如纸箱，电梯，我们所玩的玩具魔方，这些都是长方体和正方体。老师在讲解时可以将相关物品的图片通过多媒体的方式进行展现，学生可以通过观看图片的方式来了解，同时在课下我们也可以要求学生将家中的长方体和正方体物品带到学校当中在课堂上进行展示。通过课堂的展示活动，能够加深学生对于长方体和立方体的理解，从而更好的进行学习，借助生活化进行教学，也能够增强学生的观察能力，逐步的掌握正确的学习方法，不断的提高学习效率。
二、营造生活化教学氛围
传统的小学数学课堂，总是被一种沉闷的氛围所包围着，在课堂当中老师与学生缺乏交流与沟通，导致学生被动的学习，学生在学习当中，缺乏学习兴趣，严重降低了学习效率。我们将生活化教学法引入到小学数学课堂当中，能够有效的提高学生的学习兴趣，使得学生能够更好的融入到整个课堂当中。
在教学时，老师需要逐步的引导学生运用数学知识去解决生活中所遇到的各种问题，从而逐步提高学生数学，解题能力。为了能够有效的提高学生的数学解题能力，我们就需要通过创设一定的教学情景，帮助学生进行学习，使得学生的思维得到有效的活跃。在购买家具时我们需要测一测家中的面积，为了能够帮助学生更好的解决生活中遇到的问题，我们就可以拿着尺子来量一量教室的面积，教室的长宽高，这样导入数学计算公式，引导学生进行班级面积计算，通过这样的教学方法，能够为学生营造生活化的教学氛围，在完成相关教学任务之后，需要给予学生一定的鼓励，从而不断的树立学生的自信心。
三、开展实践活动，提高学习效率
在学习过程当中我们可以发现，生活往往与实践紧密联系，首先在开展生活化教学的过程当中，老师就是要结合教学内容和教学要求组织，生活化实践教学，它能够有效的提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣。例如我们在讲解认识人民币这一节课时，为了能够帮助学生更好的认识人民币，我们在班级当中就可以开展超市游戏，老师可以将家中的物品带到学校当中，通过售卖的方式，帮助学生认识人民币，首先我们可以将真实的人民币发放给学生，学生在购买过程当中，可以按照商品的价格付钱，这样能够使得学生在游戏的过程当中进行知识的学习，从而使原本抽象的知识更加具体化。其次我们在购买的过程当中还会涉及到数据的计算，学生所购买东西的价钱是多少呢？例如一支铅笔一元钱，一块橡皮0.5元，那么学生在本次购物当中会消费多少元？1+0.5=1.5元，我们不仅可以帮助学生认识人民币，还可以提高学生的计算能力。在实践当中进行学习，能够提高学生的参与的，帮助学生快速的理解知识。小学数学教学当中，通过有效的实践活动，能够帮助学生更好的学习所学知识，同时在学习的过程当中我们可以以不断的激发学生的学习兴趣，使得学生更好的融入到整个学习过程中。
结语
从当前教学当中，我们发现大多数的小学生在数学学习当中存在着一定的困难，学习兴趣不高，因此我们就需要从有效的教学方法开展教学活动，帮助小学生进行学习，小学数学知识与日常生活有着千丝万缕的联系，而且小学数学的主要目的就是为了培养学生的生活实践能力以及解决问题的能力。因此我们在教学当中就需要借助生活化教学，来引导学生进行学习，不断的培养学生数学思维，提高学生探究问题的能力，从而推动小学数学教学发展。
参考文献
[1]在小学数学教学活动中如何发挥学生主体性[J]. 傅成玉. 读写算. 2020(08)
[2]谈如何通过小学数学教学活动培养学生创新能力[J]. 孙金江. 学周刊. 2020(04)
[3]小学数学生活化教学思路探讨[J]. 孙百瑜. 中国农村教育. 2020(18)