唐中永
滁州市机械工业学校 安徽 滁州
摘要：随着互联网的迅速发展，互联网在各个领域都得到广泛使用，还可以提高互联网的数学教学的效率，并提高数学作为中学重要课程的效率。在学生生活的各个方面发挥重要作用，但是，许多学校还不能充分利用互联网的优势优化数学课程。本文主要分析了高中数学评审的现状，并探讨了在互联网教学模式下如何优化高中数学评审的教学实践。
关键词：互联网背景；高中数学；复习课；优化教学实践
一、现阶段高中数学复习课的情况以及利用互联网优化高中数学课的重要性
目前，大多数学校和教师都使用传统的教学模式，数学课的干涸不鼓励学生对教育感兴趣。教育研究学校和教师不了解互联网的重要性，创新的必要性和教师没有系统地组织在数学考试中，但他们谈论的是另一个有时会发生的问题放置由于资金问题，学校缺少多媒体设备，一些学校缺少多媒体设备，因此出现了一些问题。尽管设备齐全S.LES如果没有职业培训，教师就无法充分利用互联网。互联网服务供应商各政党的教师也只阅读教科书，不培养学生，也不进一步发展学生的创新。仅在黑板上的教学给学生留下的印象是，数学是一门更加分散的思考课，他们需要更多的教师来指导他们，并制定出更多的解决方案。许多教学方法不有趣，这减少了教师与学生之间缺乏沟通，缺乏关于学生最不重要知识的信息，教师对学生心理状况的漠视，盲目的复习学生在考试过程中缺乏明确的目标和有效的方法。
二、互联网背景下高中数学复习课的优化教学实践策略
在互联网相关技术的支持下，老师可以运用创新的方式为同学讲解高中数学知识点，使数学变得更为生动形象，进而提高学生的逻辑思维能力，为学生理解记忆数学知识提供强有力的支持。对于高中数学而言，在《课程中等职业教育课程改革国家规划新教材》数学基础模块上册当中，主要有三大板块是基础课程，重点讲解基础模块知识。
首先是高中数学当中的集合以及先介绍了函数概念与初等函数的基本知识点，让学生初步掌握有关函数的基础知识以及认识，并理解函数的应用，在高中数学学习生涯当中，函数作为必不可少的基本环节，也是未来学习当中的基础知识，未来的高中数学学习过程当中，函数作为解决应用问题，最主要的方法之一，同时也是解决应用问题当中使用频率最高的方法之一，在高中数学当中扮演了不可缺少的角色，但很多学生在学习函数的过程当中，由于常常分不清各类函数的具体性质，以及相关图像，时常将几种函数记乱，若老师能够利用互联网教学方式为学生们展示每个函数应有的图像性质及参数变化时图像所呈现的相关变化，那么可以有助于学生进一步理解和加深函数知识点的记忆，带领高中学生向数学领域走向更高的高度。
接着学习立体几何图形，以及关于几何平面解析问题，几何问题在高中数学而言属于较为抽象的问题，对于很多思维不灵敏的学生而言，几何可以算是其中的一个难点，它无法在课堂当中应用实物，向学生们展示相应的知识点，只能通过学生的想象力，以及平时的积累对几何知识进行理解和学习，但学习几何却十分能够锻炼学生的抽象思维，以及发散性思维，能够有效的在观察一个物体时应用不同方法，解决同一个实际问题。利用互联网相关设备在屏幕中把抽象问题具体化在没有任何食物的情况下，学生通过互联网投影出的形象，能够直观的观察几何图形的相关性质及特点，同时在平面几何解析过程当中，也在锻炼着学生的理性思维，提高了学生对抽象知识的理解性，有助于为今后的高等教育打下良好基础。
再一个环节便是算法统计与概率的问题，这一板块相比较于其他板块而言是较为简单的数学知识点，此板块对于学生的难度不高，但如果能利用互联网技术协助学生学习相关的算法统计以及概率等问题，能够大幅度的帮助学生理解与学习相关的解决方法，整体提高班级学生的学习能力以及学习效率。同时，利用互联网的相关软件，能够为学生的课后作业提供一定的参考以及帮助，有效提高学生对知识点的掌握程度。
三、结束语
无论如何，高中的数学学习过程当中，不仅需要学生勤奋努力，也需要老师对教学方式进行及时创新，紧跟时代步伐。只有继续完善，在教学模式当中加入新的元素，高效运用高中教学资源和新的信息技术互联网支持教学和实施一项新的以生活为导向的方案，重点是基础教育。根据经修订的课程所提供的教学大纲，发展学生优良人格和终身学习发展服务，以提高教学工作的效率，在课堂教学和道德教学中，合理利用互联网技术进行辅助教学有助于提高锻炼课题和数学知识的性能，提高学生复习活动的逻辑性和相关性，从而提高高中数学复习课程的教学效率，使学生获得高水平的数学教育。
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