陈绍宇 潘铭宇 陈奎
中国人民武装警察部队警官学院 610213
摘要：随着社会经济飞速发展，高校在这种政治、经济、文化环境下也发生重大改变，甚至对高校开展德育教育工作带来严峻考验。针对这种情况，高校应根据本校德育教育开展的实际情况，进行得以教育，为学生营造良好文化氛围，学校教师应以身作则，做好表率，崇尚知行合一，完善教学实训环节，帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观，使其成为对社会有用的高素养人才。
关键词：高等教育；教学管理；德育水平
引言
随着教育改革的深入发展，如何认清教学管理与德育的关系，如何在教学管理中强化和渗透德育，是实现教学管理目标的一个重要课题。教学管理与德育是密切联系的。教学管理是实现德育目标的基本途径，而德育教育的成功又能有效地提升教学效果。相反，如果一个学校的教学管理比较差，德育教育的效果就会大打折扣，而欠理想的德育教育又会大大影响教学的效果。教学管理与德育是互相影响互相促进的。教学管理是严密组织起来的传授系统知识、促进学生全面发展的最有效的管理形式。教学管理本身不但没有否定德育，而且包含和渗透着德育。当然，教学管理与德育两者之间又是有区别的，它们各自的内涵范畴不同。德育是形成受教育者一定思想品德的教育，包括政治教育、思想教育、道德教育等。教学管理则是按照教学规律和特点，对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。因此，教学管理与德育既是统一关系，但是两者又不能混为一谈。
1高校教学管理存在的问题
1.1教学管理注重形式忽视有效性
高校教学管理工作已经发展成为高等教育中不可分割的重要组成部分，是教学工作有序开展的强有力保证。在某种程度上，高校教学管理工作是建设“一流高校、一流学科”的重要内容。因此，只有全面落实高校教学管理的核心价值，不断提升高校教育质量，完善人才培养机制，才能推动高等教育的发展。当前高校教学管理非常注重形式，但是却忽视了对有效性的考察，最终取得的教学管理效果往往得不到保证。与企业生产管理不同，高校教学管理更倾向于一种服务，是更好促进学生身心健康成长的关键。但高校很多教学管理人员似乎对教学管理缺乏正确的认识，习惯于采用“高压”政策管理、约束学生，忽视了学生主体地位，甚至很多时候会伤害到学生的自尊心。学生是教育的主体，可以说高校所有的工作都应该围绕学生来开展，只有当他们对高校各项工作都认可，高校在未来发展过程中才能更有竞争力。教学与教学管理本应该是一个统筹协调的过程，教学是人才培养的基础，教学管理是人才培养的保证，两者缺一不可。作为教学管理工作人员，他们除了要采用多元化的教学管理手段以外，更应该切实保障教学管理有效性和实效性，为学生提供更理想、更人性化的教学条件，满足他们未来发展需要。
1.2缺乏专业的教学管理队伍
就高校而言，教学管理是一项比较复杂的工作，所以不仅需要有完善的基础设施作为基础，同时还要有专业的教学管理队伍才能更好地保证教学管理质量。但国内很多高校都不太重视教学管理工作，不但没有根据教学管理发展需要及时更新教学管理基础设施，而且也没有招聘专业的教学管理人才。部分高校教学管理团队往往是由那些资历比较老的教师再加上几个年轻教师所组成，而这些人很多并不是教学管理专业出身，所以在对学生进行管理时比较机械、呆板，不符合以人为本的教学管理要求。缺乏专业的教学管理队伍不仅会使教学管理效果大打折扣，而且也会降低学生对教学管理工作的满意度和认可度，甚至让很大一部分学生对现有的教学管理工作产生厌烦、抵触的心理。教学管理与教学都应该有专业的队伍作为基础，因为只有这样他们在后续工作中才能更有针对性，所取得的效果也才能更理想。
1.3专业课程设置不合理
有些高校的教学管理，没有与时俱进，开设的课程既难且不实用，与学生将来的就业也联系不大，导致学生提不起兴趣学，也学不懂。这样慢慢会使学生的思想涣散，纪律散漫，难以管教。
2解决高校教学管理存在问题的策略
2.1利用文化熏陶，崇尚知行合一
高校在开展德育教育时，应明确学生德育修养方向，确保在开展各项实践教育活动不偏离正确轨道。大学生作为未来社会建设者，应具有良好的德育素养。对于一个没有高尚品德以及远大理想的大学生，即便考试成绩再好，也无法成为国家有用之才。高校在开展德育教育过程中，应注重学生思想品德修养，使其拥有良好的心理素质。将著名教育学家陶行知先生的“知行合一”的教育观点融入到课堂教学当中，通过“润物细无声”的教学方式，提高学生自身德育素养。为此，高校应根据本校德育教育实施的实际情况，加大德育教育改革力度，并将德育教育落实的学生的点滴生活。如大一新生进行军训的主要目的，首先是提高学生政治思想觉悟，强化学生组织纪律性，培养学生集体意识。另外，学生在实习见习期间，高校还应该组织学生进行顶岗实习，并在每个校内社团中成立党课学习小组，建立校外实习基地，从而增强学生责任心，让学生思想道德以及业务技能上都受到德育熏陶，促使大学生身心健康的投身到社会建设当中。与此同时，教师在日常授课中注意自己的言行举止，通过自己的一言一行为学生树立榜样，并用自己的人格魅力感染每一位学生。大学生作为一名青春洋溢且具有独立思考能力者，教师应少说教，多用自己的实际行动感染学生，关心爱护学生，将“以人为本”的思想理念落实课堂教学实处，以理服人，以德育人。
2.2严格遵循教学管理制度开展工作
在建设“一流高校、一流学科”的当下，做好教学管理工作尤为重要。作为高校领导层，他们必须要认识到教学管理在实现现代化教育教学目标过程中所发挥出的作用，积极推动教学管理改革，从形式上和效果上“两手抓”确保教学管理质量。在教学管理工作中，相关负责人要严格遵守教学管理规章制度，既要保证教学管理工作的公平公正性，同时还要遵循以人为本的基本原则，为赢得学生对教学管理而敬畏做出努力。当然，学校要考察教学管理有效性，在学生群体间展开调研，鼓励学生阐述他们对教学管理工作的看法，也可以给出建议和意见，为完善、优化教学管理工作奠定基础。
2.3借助文化建设，优化人文德育环境
思想道德素质养成并不是一蹴而就事情，而是通过文化传递以及学生日积月累吸收得来的。由于每个学生都是独立存在的个体，学生与学生之间的思想认知存在一定差异性，大多数学生认为高等教育就是学习、研究之类的课程，与思想政治理论等没有太多关系。正是在这种错误思想认知下，使得高校学生常常出现上课迟到、早退、上课睡觉或者是无故旷课等情况，只要遇到一点挫折就会一蹶不振，无法抗拒外界诱惑。高校学生出现上述情况的主要原因正是由于学生缺乏正确的人生价值观，高校应该借助文化建设，为学生营造良好文化德育环境，通过文化传递，强化学生德育教育。
结语
综上所述，高校作为培养优秀人才的基地，应通过丰富多彩的校园生活熏陶学生德育素养，利用形式多样的人文景观改善校园学习风气，将“以人为本”的思想理念落实课堂教学实处，加大教学管理投入力度，注重实践环节，完善育质量保障体系，促使学生专业知识与个人素养协调发展，使其成为符合社会发展需求的综合型人才。
参考文献
［1］黄庆洪，黄庆芬．抓好中职教学管理提升学生德育水平［J］．广东职业技术教育与研究，2019（06）：144-146．
［2］张衍花．教育管理视角下高校德育教学中思政现状研究［J］．当代教育实践与教学研究，2019（24）：92-93．
［3］涂文革．浅谈高校教学管理的德育功能与实现途径［J］．办公室业务，2017（05）：37．
作者简介：
陈绍宇，男，四川绵阳（2000.09）中国人民武装警察部队警官学院。
潘铭宇，男，广西桂林（1999.06）中国人民武装警察部队警官学院。
陈奎 ，男，湖南常德（1997.12）中国人民武装警察部队警官学院。