邱东茹
山东省滨州高新技术产业开发区中学 256623
摘要:高效课堂有利于初中体育的学习、使学生更主动学习的重要组成部分。而构建高效课堂需要师生之间的共同努力。本文分析了高效课堂的构建的原因，以及提出的解决办法。
关键词:初中体育、高效课堂、策略
前言：怎样构建一个高效课堂、怎样让学生真正热爱体育这门学科，从始至终都是我们要实施的目标。新课改背景下的体育教学，要求教师要做到主动让学生主动学习，学生是学习的主体，优化课程教学，让学生真正的学会学习。而由于很多因素的影响，却没有得到真正的效用。本文通过研究高效课堂策略构建的原因以及如何实施做出见解。
一、初中体育高效课堂构建的原因
（一）没有从内心认可和接受体育课程
新课改背景下，学生是学习的主体，因而学生是否真正的热爱体育这门学科由为的重要。初中的学生更加在意的是自己的感受，然而初中体育很多都是集体的一种模式，和学生心里的想法不一致，也就导致了很多学生没有做到真正的热爱体育，也没有什么积极性。并且很多的体育教师自身也不重视体育课程，经常性的将课程让给文化课，这也就导致数量本就少的体育课变得更少，学生们就更无法学好体育学科了。
（二）体育教学内容枯燥乏味
第二个原因则是体育教学内容的枯燥。很多中学的体育课没有太多的内容，大部分的内容都是进行一些简单的训练，例如跑步、热身以及自由活动，过于枯燥的教学内容也导致了体育课程无法有效的开展。其次是由于教师也是把文化成绩放第一位，也不注重师资力量这一块，和其他学科相比而忽视了体育的建设等等，给予学生的教学内容太局限，可能只有跑步，篮球等等，而没有构建什么新的体育项目，学习内容太少，也是致使枯燥乏味的重要原因，继而不能提高学生学习体育的积极性和主动性。
（三）忽视了“以人为本”的体育教学理念
由于传统教学模式影响太深刻，教师没有把学生作为学习的主体，还是采用一股脑的全部灌输的思想，只注重自己所教的内容，而忽视了学生能不能真正的学习到。其次由于这种传统观念影响太深刻，教师也没有针对学生的不同特点进行因材施教，因而忽视了学生的发展。没有注重学生真正的兴趣爱好，而是完全按照课本知识传授给学生，完全忽视了“以人为本”的学生观。例如：如今的初中体育考试仅仅是立定跳远或实心球或是双手前抛实心球三选一、女子800米男子1000米。而没有什么新颖的方式，久而久之，学生会对体育逐渐失去兴趣。
二、初中体育高效课堂的策略
（一）学生的学习观念
首先，让学生认识到学习体育这门课程的好处，和学生讲解经常性体育锻炼和不经常性体育锻炼人的一种精神状态。
其次，让学生参与到体育锻炼中来，而不只是传授知识，而是参与课堂，我作为教师也和学生共同参与到课堂中，这样也会提高学生的兴趣。在实际操作中，让学生真正体会到体育锻炼的乐趣，师生之间互相配合，自然而然也就能够构建高效的课堂了。
（二）丰富教学方式
作为教师我们要根据学生的不同特点采取不同的教学方式。在很仅限的条件下，我们要创造出一些新颖的教学方式。比如说：在以往的800米赛跑中，都是采取个人赛，长此以往，学生对体育的积极性就不高。因而我们可以采取团队协作的方式，比如让学生分成几个组，然后进行接力赛跑完800米，这样的教学模式会让学生在体育中体现到开心，每个人都是非常有价值的，并且体会到团队协作的乐趣。在完成课堂教学以外，我还会让学生玩一些集体游戏，在学中玩，玩中学，既能在放松的状态学习，也能在疲惫状态下玩的开心。都提高了学习的趣味性，也让学生可以更加的积极。无疑是构建高校课堂的有效方法之一。
（三）置学生于主体地位
作为教师我们要把学生放置于主体地位，学生是体育学习的主体。我们要根据学生的不同特点采用针对的方法学习，注重学生的差异性，发现学生的兴趣爱好，并对学生采取针对性的教学。积极发掘学生的各种潜能，并从中训练、培养学生。同时，丰富课堂教学，更新学生的知识结构，使学生学会学习。在课程中积极引导、帮助学习，赞赏鼓励学生，让学生学会思考，主动思考，继而找到解决问题的办法，把学生放在主体地位也是构建高效课堂策略之一。
（四）采取情景教学的方式，提升学生的积极性
体育教学更重视的是实践。因而作为教师，我们要把学生的身体素质放在第一位。由于体育更重视的是实践，因而在过程中我们更应该着重把教学过程放在第一位，采用循循善诱的方法。由于体育过程传统思想中会比较乏味，因而我们要采取情景教学的模式，使课程变得生动些。例如，在学习啦啦操这门课程的时候，先分成几个小组，再让让学生自行跟着音乐设置动作，以及啦啦操的完成度。最后让每组学生进行表演。在此过程中，不仅让学生在快乐中学会了啦啦操，还学会了团结互助。所以作为教师我们应该采取各式各样的情景教学方式来提高学生的积极性。
（五）及时进行课后总结，不断完善初中体育教学
在一堂体育课程结束后，我们要及时进行课后总结，不仅可以帮学生解决问题，还可以提升自己，给日后教学做一个很好的铺垫。除此此外，教师要做到与时俱进，由于社会在不断的变化，作为教师我们要跟着时代变化，不能一直保守状态下教学。还有一点，教师不再是课堂的主体，而学生是课堂的主体，所以教师更应该注重自己的能力水平，因而教师应该树立终身学习的理念，不断更新知识结构、拓宽知识视野。教师也要在教学中一次次的反思，以便下次能够更好的教学。
三、结语：
初中体育高效课堂是师生之间共同努力的结果。而且作为教师：对待自我上，要树立众生学习的理念，不断更新自己的知识结构；对待课程上，我们要采用不同方式的教学模式，让学生更好的接受，并且要与时俱进。对待师生上，要让学生明白学生才是学习的主体，让学生学会学习。因而做好这些加上师生之间的配合，才能够做好高效的课堂。
参考文献：
[1]沙蕾.探析初中体育课堂教学实效性提高策略[J].学生之友:初中版，2011 (12).
[2]韩团结新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析[J]科普童话, 2015 (14).