赵毅
山东省肥城市安临站镇初级中学 山东省肥城市 271600
摘要：习近平总书记专门回信了中央美术学院的老教授要求搞好美术教育，弘扬中国美育精神艺术教育对培养学生美丽心灵具有重要作用，“作为艺术教育工作者，我们深刻认识到艺术教育对提高学生审美能力、观察能力、激发学生想象力、促进学生创造力的重要性。然而，由于种种因素的影响，农村中学美术教育还存在许多问题。那么，作为艺术教育工作者应该采取什么样的措施，如何突破现有的困难呢？本文探讨了农村中学美术教育的困境与突破口，以供参考。
关键词：农村;中学美术教育;困境;突破
一、农村中学美术教育的困境
1.1对农村中学美术教育重视不够
由于农村中学美术不是高考必修课，大部分教师都会投入到高考必修科目的教学中。美术课存在着课时少、教具少、专业美术教师缺乏等问题。一些学校虽然配备了专业的美术教学设施，但也存在教学设施老化、更新不及时等问题影响课堂教学质量，严重的可能导致教师无法保证教学质量。由于艺术不是高考必修课，家长也会忽视艺术教育对学生身心发展的重要性。有的家长甚至认为美术教育占用了其他考试科目的学习时间，要求停止美术教学。这些因素在一定程度上影响了美术教学的正常开展，也影响了学生的美术学习兴趣。
1.2缺乏学习交流活动和教育观念的不及时更新
要求教师要有扎实的美术基础，同时要有丰富的美术理论知识。但是，艺术技能和教学方法需要及时更新，这就要求美术教师多学习、多实践、多交流。比如一些专业院校毕业的美术教师专业技能过硬，会在课堂上教学生绘画，因为缺乏技能知识和理论知识教学，不能更好地引导学生理解艺术知识，也不能培养他们对艺术学习的热爱，也不能激发他们对自然和生命的热爱。但是，一些未经普通高校教学的老教师，可能会更加注重艺术理论的教学，这会影响学生学习艺术的积极性。学生的绘画能力得不到培养，发散思维和创新能力有限。因此，美术教师应积极参与美术教育、教学、培训和交流活动，及时更新美术教育观念。
1.3缺乏专业的团队
艺术教学应该丰富多彩，这就需要大量的艺术教师进行交流、合作和创新。然而，我国大部分农村地区在艺术教育起步之初并没有给予足够的重视。很多学校没有专业的美术教师，很少有学校能组成教师队伍。有些学校甚至让非专业教师或老教师代课。这些教师没有经过专业的艺术知识培训，没有专业的艺术学科知识作为指导，更缺乏教学实践经验，在学校对艺术重视不够的情况下，更难有培训机会。因此，农村美术教学难以专业化、长期化，也不可能在农村学校形成一支艺术教研队伍。
1.5美术基础知识较为薄弱
农村中小学生虽然接受美术教学，但美术知识薄弱。
但是，由于农村学校教师的问题，一些学生可能只学了一些简单的台词。在中小学美术教学中，经常会发现一些学生不能完成适龄学生应该完成的课堂学习作品。他们对本应掌握的美术基础知识认识不足，中小学美术教育教学进展缓慢，难度较大，部分学生会对美术学习失去兴趣。
二、突破当前困境的对策
2.1转变观念，强化艺术教育的重要性
首先，从领导层面，要为美术教师提供学习平台，多开展培训和交流活动，帮助农村中学美术教师学习先进的教育理念和方法。从学校层面，学校要深刻认识美术教育对学生身心健康的积极作用，加大美术教育教学投入，保证美术教师课时不变，加强美术教学设备的准备。从教师的角度看，教师要积极参与教育教学和科研活动，增加自身要求，巩固自身专业知识，提高专业素质和教学能力。
2.2改变艺术教学方法
打破传统的教学方式，尝试走出课堂，走出生活，体验艺术的感受，让学生感受到身边的美。你不能在上课时间走出校门，但是学校里到处都是美丽的风景，这可以让学生发现校园的美丽。如果把画笔带到教室外，学生可以画出校舍之美、操场上的运动之美、绿色植物之美等。教师可以结合当地文化和历史，开展地方美术课程教学，合理利用当地自然资源进行艺术创作教学，如用大米、绿豆、黑豆等谷物作画，许多乡村自然景观作品大多由农村画家创作。我们还可以举办绘画、手工等竞赛活动，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力、实践能力、发现美和创造美的能力，以及想象力和创造性思维能力。美术是没有限制的。要多角度、多角度地开设创新型农村美术教育课程。
2.2坚持以学生为主体
在教育教学过程中，学生是学习的主体，而不是教师的意志。因此，教师应充分调动学生的主观能动性，因势利导，尊重学生的个性差异，落实因材施教的教育理念，促进学生的全面发展和健康成长。完善农村美术教育管理机构，配备专职美术教育管理干部，逐步配备专职农村美术教师。全校不能有一个美术教师，要加强管理和指导。提高农村艺术教育资源，为今后提高学生的综合能力打下良好的基础。艺术教育对提高学生的想象力、创新能力和鉴赏力起着非常重要的作用，对学生未来的全面发展起着积极的作用。
三、结语
总之，素质教育是促进学生全面发展的教育。各中小学要合理设置美术课程，配备专职美术教师。中小学的艺术课程不需要像大学那样专业。他们主要学习美术的基础知识，涉及造型、设计、欣赏等各个方面，美术相关的各学科知识包罗万象，从而领略艺术的历史、文化和风俗习惯。了解绘画的基本工具和形式，欣赏和欣赏绘画作品，需要全面、综合的教育教学。提高学生的学习积极性，激发学生的实践能力、想象力和创新能力。在艺术教育之前，我们应该尊重学生的个体差异，关心所有学生。
参考文献
[1]于丽娜，付永刚.中小学美术教育中学生创造力培养的研究[J].现代经济信息，2019（4）：440.
[2]谭斌，刘显成.浅析小学美术教学中德育的渗透[J].民营科技，2017，（9）：46-47.
[3]党亚玲.浅谈小学美术教育中出现的问题与对策.科教导刊（电子版），2016（21）.