谭平
山东省青岛莱西市香港路小学266600
摘要：小学阶段的英语教学，主要是以提高学生兴趣为主，小学生在接触初级阶段的英语时，英语绘本相较于英语教材更能够吸引学生的注意力，加上绘本图文并茂、故事简单有趣，小学生理解起来也更容易，绘本教学是小学英语教学中很值得提倡的形式，对小学生学习英语有重要的作用。本文基于绘本的特点，对如何利用英语绘本教学进行探究。
关键词：小学英语；教学；绘本故事
小学阶段的学生由于情感丰富、好奇心强，喜爱绘画和有趣的故事，对动画、故事书有着极大的兴趣，绘本恰好结合了绘画和故事，可以满足学生阅读的需求。在小学英语的教学过程中，鼓励学生阅读英语绘本，既不会让学生对英语反感，又可以让学生在潜移默化中打下英语基础，同时，阅读不同的绘本可以让学生学到许多道理，拓展知识面，培养阅读英语的习惯。
一、绘本的特征
（一）绘画为主，生动有趣
绘本主要是以图画为主，用明亮的色彩和精美的构图作为主要内容，常用小动物、儿童的形象作为故事的主角。小学阶段的学生，对色彩和图画比较敏感，因此，在绘本故事中，学生即使看不懂英语，也可以从生动的绘画大致猜测故事的内容。结合绘本故事的特征去学习，学生可以很快理解绘本中英语的含义，并且小学生对于绘本百看不厌，适合经常翻阅，有利于帮助学生熟悉其中的英语单词和语句，提升小学生阅读英语的兴趣。
（二）题材简单，便于学生理解
绘本大多适合给低年龄段的孩子看，对于刚开始学习英语的小学生来说，简单的题材比较容易接受，例如冒险故事、家庭生活等等。小学生在阅读绘本时可以很轻松地理解里面的故事，同时，英语绘本来自不同国家，结合了各个国家的文化，学生在阅读的同时也能够了解其他国家的习俗。简单的题材还可以帮助学生学习和记忆绘本内容，为英语教学提供了便利[1]。
（三）故事完整，有教育意义
一本绘本书通常是一个完整的故事，并且绘本的主题大多有教育意义，学生在阅读完一个故事之后，能够从故事中获得不同的感悟。故事完整的好处在于有始有终，学生在阅读之后可以总结出故事的主要内容和道理，例如绘本《More》，讲述了一只喜鹊因为囤积过多物品，终于连同所有的巢穴和树枝一起坠落的故事，告诉了读者少即是多的道理。
二、英语绘本在小学英语教学中的作用
（一）拓展阅读资源
学习一门语言，需要通过不断阅读积累经验，培养语感。小学英语教学中，同样需要阅读，英语绘本是合适小学生的阅读材料，可作为课内课外的阅读资源。英语绘本无论从故事还是图画，都值得小学生反复阅读，教师在英语教学中，可以适当推荐一些优质的英语绘本，增加学生的阅读质量和数量，拓展学生的知识面。
（二）降低英语阅读的难度
相对于全英文的文章，绘本在阅读上的难度要更小，并且绘本内容也更有趣，符合小学生的心理。绘本的内容通常用最简单的词汇和语法，在国外也是孩子的启蒙读物，因此对于国内的小学生，通过学习后，自己再去阅读不会有太大问题。有的绘本内容用儿歌、诗歌的形式表现出来，押韵和节奏感适合学生边读边学。
绘本的图画内容与漫画相似，学生在阅读时，可以根据图画推测故事情节、猜测英文内容的含义。
（三）促进阅读技能的培养
阅读是学习任何一门学科都需要具备的能力，在小学英语的学习中，阅读绘本相当于从最基础的内容开始学。小学生刚接触新的语言，需要一段时间适应，最好的方式就是多看、多读，把要学的知识不断温习、巩固，达到可以翻译一些简单句子的程度。英语绘本在一定程度上可以促进学生的阅读能力，与普通的绘本不同，学生要对英文进行翻译和理解，在这一过程中，学生遇到理解困难的地方，就需要寻求帮助，查阅单词表或向他人请教，学生积累的英语单词、句子越多，阅读能力自然也会提高[2]。
三、绘本故事的应用
（一）选择合适的英语绘本
英语绘本分不同年龄阶段，其中的主题、内容也大不相同。选择合适的绘本，是学生有兴趣阅读和学习的重要前提，教师在考虑用绘本进行教学时，要从绘本的图画、绘本内容、难易程度等方面进行比较，选择适合小学生的英语绘本，比如《I Like Me》、《Five Minutes' Peace》、《Little Bear》等都是值得推荐的绘本读物。另外，学生在完成一个阶段的学习后，需要不断加入新的知识，让学生去学习，因此教师要考虑定期增加绘本的难度，让学生在掌握一定英语知识后，有新的学习目标，进一步提升英语学习能力。
（二）培养课外英语绘本阅读的习惯
在课外，绘本仍然适合学生阅读和学习。小学阶段的学生尚不具备自学的能力，需要教师的进一步引导，学会如何有效阅读英语绘本。比如在上课时，教师可以指定绘本中一部分，先让学生自行阅读，让学生在阅读后进行简单的翻译和分析。如果学生不能翻译准确，教师需要进一步指导，在阅读过程中，还可以提出与绘本内容有关的问题，让学生进行思考、交流。学生有了阅读任务，就会一边阅读一边寻找问题的答案，提高阅读的效率。当学生找到阅读绘本的的方式，渐渐养成阅读绘本的习惯，在课外也能自行阅读不同的英语绘本，提升自己的阅读量。
（三）组织以绘本内容为主题的活动
绘本适合阅读，也适合分享、表演。当学生对绘本内容达到一定的熟悉程度，教师可以考虑组织绘本主题的活动，学生之间可以分享自己喜欢的绘本，交流阅读内容，选出最受学生喜爱的绘本，或者以话剧表演的形式，让学生扮演不同的角色，演绎故事情节，选出表演最精彩的小组。活动形式虽然能让英语教学变得生动有趣，但需要值得注意的是，这一形式是建立在教学活动完成的基础上，教师要保证教学任务顺利进行，不能因为学生只对绘本教学感兴趣，就忽视了传统的英语教学，更不能把英语绘本作为教材使用，令学生的知识得不到有效的巩固[3]。
结语：
在小学英语课堂的教学中，通过阅读英语绘本，可以降低英语学习的难度、有效拓展学生的阅读量、学生也可以养成阅读的习惯，锻炼英语阅读的能力，学习更多的英语知识。同时，教师也需要采取有效的手段，鼓励学生通过阅读绘本学习英语，培养学生课外阅读的习惯。
参考文献：
[1]郭惠仙.英语绘本在小学英语课外阅读中的应用[J].教育界,2018(30).
[2]卢晓艳.论绘本阅读在小学英语阅读教学中的应用[J].青少年日记(教育教学研究),2019(2).
[3]宋晓颖.“文眼”指导,绘本思考——小学英语绘本阅读教学开展策略分析[J].好家长,2018(5).