全静
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 100097
摘要：随着时代的不断发展，信息技术与课堂的融合日益紧密，将信息技术运用于教学中显得十分重要。对于初中英语的教学，教师采用何种教学方式对于学生能否学好英语是十分重要的，所以教师应该改变传统的教育模式，将多种教育模式融入到初中课堂中。因此，初中英语教师可以充分利用网络资源，将网络中的各种资源应用于教学中，帮助初中生学习英语时遇到的困难，促使学生更好地掌握英语知识，奠定英语基础。
关键词：信息技术；初中英语教学；策略
一、将信息技术应用于初中英语课堂的意义
1、学生可以合理安排时间，改变学习态度
利用信息技术网络科技可以打破时间和空间的限制，通过网络来传播知识，让学生学会自主学习。首先，利用信息技术教学也可以让学生合理安排自己的时间。在信息技术手段的支持下，充分利用自己的课余时间进行碎片化学习英语，弥补自己的缺漏。其次，许多学生认为学习英语十分的枯燥无味，利用信息技术，将更多有趣的元素融入其中也可以帮助学生找到自己的兴趣点，将零碎的英语知识进行串联，形成体系。
2、吸引学生的注意力，提高学生学习的动力
信息技术的应用，可以让课堂内容变的更加“年轻、接地气”，课堂上利用热点进行教学，更能调动学生课堂学习的情绪，让学生体会到英语在生活中的应用，以及生活中英语的存在。如此一来，运用信息技术的英语课堂可以更具有吸引力，学生也更加愿意学习英语，提高自主学习的意愿。当然教师利用信息技术也可以让英语课堂变的更加丰富多彩，更加有趣。如，英语教师利用近期的热点问题来讨论，可以在课堂上播放美国大选的辩论视频让学生参与讨论。
3、提高教师的教学能力
教师可以利用信息技术来提高自身的教学能力，利用网络来学习更加新型的教育模式。首先，教师可以通过改变教育模式来让课堂氛围变更加愉快，让学生更加愿意学习英语，利用网并络来更加系统的学习英语，将英语知识系统的串起来，让学生可以学习的更加轻松，提高学生的英语成绩。其次，信息技术的发展以及在教学教育和生活中大力应用为教师节省了板书时间。教师可用生动的画面进行讲解分析，让学生对知识点掌握得更加牢固，大大地提高了学生的学习兴趣，提升了教学效率。最后，教师在课堂中的角色转变。
初中英语教师，大多采取“填鸭式”的重复教学模式，学生兴趣不大，导致课堂效率大打折扣，信息技术融入英语教学中，可以促使教师转变教学方式，与时俱进，同时使自己的角色转变为朋友、同学等，教学相长。
二、将信息技术融入到初中英语课堂的策略
1、将微课应用于初中英语课堂
将微课运用与初中英语的教学中，微课的使用可以打破时间和空间的限制，让学生合理安排时间。制作精美的微课来让学生更加愿意学习。微课的开头十分重要，良好的开始是成功的一半。教师应准确把握线上、线下授课的侧重点，使微课与传统课程实现完美的结合。在导入环节应吸引学生的注意力，焕发出勃勃生机。比如：在学习Robots这个话题时，大多数学生听过有关机器人的故事，但真正去科技馆近距离接触过机器人的则是少数。教师可以利用学生的好奇心，先让学生观看有关机器人的短视频，时间控制在 5 分钟以内，以便学生更快地进入主题。教师可以设计一些问题，让学生带着问题思考。例如：What do you think life will be like in 100 years?视频的内容要与这问题紧密相关，为之后的课堂授课奠定基础。首先，让学生畅想未来一百年生活的变化，机器人在人们生活中发挥的作用。教师在制作微课课件时可以根据课本内容选择素材，如与课文内容有关的图片、声音、动画、文字等，并采用新颖、独特的方式，将其制作成能吸引学生的短小视频。为提高学生的口语能力和交际能力，教师可以在课堂上创设合理的教学情景，让学生融入其中，鼓励其编对话或进行角色扮演，以锻炼其口语表达能力和交际能力在课前，教师可以要求学生搜集关于机器人的材料，并根据已有知识展开想象，预测本课内容。
2、设置情景融入英语课堂中
教师可以利用生活中的日常来创造新的情景融入到英语课堂中，让学生主动参与课堂，提高学生课堂的参与感，通过情景的融入也可以锻炼学生的口语能力，让学生在其中角色扮演，增加课堂的戏剧性，让英语课堂变的更加愉快，让学生快乐学习，健康成长。
结语：
总之，社会在发展，科技在进步，现代化信息技术与各学科的融合是社会发展的潮流，现代化信息技术辅助教学是个崭新的课题，是一种新生事物，有很多优点，当然也有缺点，我们需要扬长避短，充分利用好信息技术在教育教学中的优势，以课堂教学为主，现代化信息技术为辅，两者合作互补的教学方式，实现真正的课改，达到现代教学的课改要求，提高课堂效率，使得课堂效果实现质的飞跃。
参考文献：
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