韩东
辽宁省沈阳市浑南区第二小学 110180
摘要：随着新课程改革政策近几年来在我国小学教育阶段中的深入推进，在当下我国小学英语学科的教学过程中，广大小学英语一线教学老师逐渐将教学重心放到对小学生英语单词听说读写能力的培养上，不仅是为了顺应新课程改革对小学英语教学的要求，更是为了让小学生在未来的生活中能够灵活运用所学到的英语知识。接下来，笔者将在阅读相关理论文献的基础上，通过对我国当下小学英语教学工作的实践调查分析，总结概括出自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用策略，当然，以下内容同时借鉴了以英语为母语的国家的小学英语的教学工作。
关键词：自然拼读法；小学英语；拼读教学；应用策略
在目前小学英语的教材中，包含着大量的英语词汇内容，因此无论是对于老师的教学工作来说，还是对小学生的学习活动来说都是相对较难的问题，因此，我们作为小学英语教学老师，要通过对外期刊物的阅读深入了解自然拼读法，并在此基础上结合我国小学英语的实际教学情况对其做出相应的改变，以希求这种高效的英语教学方法能够顺应我国小学生的英语学习状况。
一、在低年级阶段渗透字母与字母组合读音教学
将自然拼读法引入小学英语拼读教学中的首要工作就是要让小学生掌握代表英语四十四个基本音的英语字母和英语字母组合，而针对低年级小学生的英语教学内容，只需要让学生掌握二十六个英语字母即可。因此，在展开这二十六个英语字母的教学活动时，我们要将最常使用的英语发音音节渗透其中，并引导小学生在脑海中初步建立起不同英语字母与字母之间发音具备关联性的概念。需要我们注意的是，英语字母中的五个元音字母都有两个不同的发音，所以，在保证学生熟练掌握英语字母发音的基础上，还要锻炼他们对“元音+辅音”、“辅音+元音”的英语字母组合而成的单词的拼读能力。除此之外，在完成英语字母发音教学的前提下，我们还要将字母组合的发音教学渗透其中，进而循序渐进的锻炼学生对双音节字母和多音节字母的拼读能力。最后，我们还要在课堂教学活动中给学生留出较多的对英语字母拼读练习的机会，例如，在展开生词的讲解活动时，我们可以引导学生利用所学过的拼读方式独立自主的尝试生词的读音，这样既能培养小学生学习英语字母的自信心，又能在他们自主展开拼读联系的过程中感受拼读英语字母的乐趣。
二、在中年级阶段展开基础性拼读与拼写的教学
当学生进入到中级阶段的教学活动中时，我们可以在学生掌握基本音节读音的基础上展开拼读和拼写教学。拼读教学是后续展开小学生自主读写生词能力的基础性工作，倘若学生们能够流利的完成老师布置的拼读和拼写工作，对于日后推进培养小学生的口语能力、阅读能力和写作能力将产生积极地推动作用。具体来说，拼读教学要从锻炼小学生对双音节的拼读入手，进而在此基础上展开多音节的拼读教学，当学生们能够初步掌握拼读技巧的时候，我们就可以向学生们展示出大量的生词，并鼓励学生运用所学的拼读技巧展开实践操练。例如，在展开“Around the World”这一单元的教学工作时，我们就可以从小学生的兴趣爱好出发，先向他们展示关于各个国家的英文单词，让他们在积极主动参与课堂实践拼读训练的过程中提高自身的拼读能力。将自然拼读法应用到小学英语拼读教学中的目的就是为了让小学生掌握音形一致的单词记忆方法，而拼写教学的实质则是引导小学生掌握对字母和字母组合的变形。当小学生能够熟练应用这种学习方法的时候，自然而然就会提高自身对单词记忆的效率。
三、在高年级阶段推进英语阅读和英语写作教学
基于小学生这一特殊的年龄阶段，他们的模仿能力和记忆能力都是极强的时期，加之语文教学中拼音教学的基础辅助作用，当他们初步接触英语字母发音的时候是很容易进入状态掌握准确的发音的，但其缺点也显而易见，即遗忘速度过快，所以我们有必要通过自然拼读法在小学英语教学活动中的贯彻落实引导他们发现不同英语字母与发音之间的拼读规律，并在营造拼读教学情境的过程中辅助小学生巩固英语字母发音。除此之外，基于小学生对某一事物的兴趣热度会很快消磨的特性，我们还要将自然拼读法应用到英语阅读教学的过程中，例如，在展开“Feelings”这一单元的教学活动时，我们不仅要将教材中的单词拼读和拼写教给学生，还要在引导他们表达其他情绪的基础上，拓展他们对这些情绪词汇的拼读和拼写。
结束语：
综上所述，在初步展开培养小学生拼读能力的活动中，我们首先要引导小学生树立正确的英语字母代表发音的学习理念，进而在这种学习理念的引导下适当给予小学生拼读英语字母的锻炼机会，从而鼓励小学生在今后的学习过程中遇到生词时，大胆的张口拼读和朗读英语字母和英语生词，这样的教学方式对于学生今后的英语学习将产生极大的积极影响。基于此，将自然拼读法应用到小学英语拼读教学中，对于培养小学生在英语学习方面上的拼读能力、拼写能力、阅读能力和写作能力是至关重要的。
参考文献：
[1]陆莉.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用分析[J].教育界,2019,(34):130-131.
[2]王爱利.小学英语自然拼读法的渐进式教学探索[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(24):33.