吴英
江苏省张家港市暨阳湖实验学校，江苏 苏州 215600
摘要：由于社会在不断的变化，更新换代太快，社会对人才的要求也逐渐提高，而自主学习就成为了一个必然性。学会自主学习，拓宽思维，无论对于学习对于以后工作都是一个极其重要的内容。因此作为学生不仅要会学习，还要会自主学习，能够大大促进自身的发展。本文通过三个方面来分析培养自学能力的策略，主要分为对待教学上，对待师生上，对待师师上三个方面，分析班主任管理培养学生的自学能力的培养，来提高学生的能力，学会自主学
习。
关键词：管理培养、自学能力、策略
前言：由于新课改背景下的教师观，让学生学会自主学习已经成为了一个必然的趋势。教师不仅要给学生传授相应的知识，还要教会学生学习，让学生明白学生自己是学习的主体。因此作为班主任我们该如何做呢？对于各科老师的要求是让学生开展自学的活动，改变学生的学习方式，树立学生自主学习的终生理念。班主任自己也要抓学生自主学习，并且和学生建立一种良好的沟通，与之形成一个紧密的联系，可以时刻得到教学的反馈，并再想办法提高学生的自主学习能力。如下是我所给出的策略，希望能给大家一些建议。
一、树立学生是学习主体的理念
韩愈说:“师者,所以传道、授业.解惑也。”这是以往至今都是对老师的评价。然而由于社会的变化，教师观发生了变化，教师由传授者变成了学生学习和发展的促进者，由传授者变成了引导者，学生成为了学习的主体地位，教师成为了学生学习的参与者。因此，在新课改背景下，作为班主任，我们要做学生的引导者，对待教学上我们要少教，让学生多练习，多思考，让学生成为主体，大胆表现自己的想法，我们成为一个倾听者。例如我们每次上一节新课之前，给学生设置一些问题，让学生提早预习课文，主动思考，并且第二天伤心了时进行分享，加强学生的自学能力，反反复复这样的教学，从而培养学生自主学习的能力，树立学生是学习主体的理念。
二、加强对学生思维方法的指导
优化教学环节，让学生沉浸在教学环境中，从而引发学生的思考。应该要抛出传统式教学，让学生乖乖坐教师听教师认真讲课。而是要采取新的一种教学模式，让学生学会思考，引导学生自主学习。比如在一篇文章的学习之前，给学生提几个问题，让学生带着问题进入我们今天学习，之后再请同学起来分享，给学生培养一种习惯性教学的方式，让学生喜欢上这种教学方式，从而会习惯性的主动思考，自主学习。把学生从中听老师说就好的想法拉回到需要学生自主思考的想法，提高学生的思维能力。
三、指导学生应用所学知识，培养实践能力。
众所周知，学习了要用于实践，才可以产生很好的效果。如果只学不用，会出现学生好像从来没学过的一种现象。而且也是通过反反复复的练习，才能做到得心应手的感觉。因此在教学过程中，我们要让学生利用所学的知识解决生活中的问题，又或者说观察生活事物，探索生活。比如在语文教学中，不仅教会学生学习，引发各种联想。在课后，会让学生去观察生活的事物。比如说让学生观察秋天的稻田，继而引发你的想法写一篇文章，这都是应用所学的知识而产生的实践能力。又比如对待数学上，教会学生学习如何算数，并且给予课后作业，让学生自主练习，让学生结合生活中的算式，上街去买菜，计算简单的加减乘除，提高自己的计算能力。又或者说我们学习英语时，不仅上课要让学生练习，课后还作为一项作业，要和同学反复练习口语，提高自己的口语能力。这都让学生紧密了和生活的联系，提高了学生的实践能力，促进学生自主学习的能力。
四、指导学生正确复习，提高自学能力。
课后复习也是自主学习由为重要的环节。课后复习可以兑当天所学内容进行很好的一个巩固。要让学生真正的学会自主学习，就要加强我们上课所学的内容，可后做好复习。一是要根据学生的不同特点，采取不同的复习方式让学习复习，要避免完全的同质性。因为每个学生都是不同的个体，所以要采用分层复习的方式。二是要指导学生及时复习，及时复习可以巩固学习内容，也提高了学生自主学习的能力。三是要引导学生进行归类复习，各科内容都要进行一个归纳，不能采用同一种方式去复习。比如语文复习方式更多的是多看生活中的事物，多背多记，然而数学的话我们就要采取多练的方式来复习，就是反反复复练习。五是要指导学生科学用脑，要结合好复习时间和休息时间，提高复习效率。
五、建立良好的师生关系
与学生建立良好的沟通，良好的沟通可以有效提高学生的自主能力。对待师生关系上，现在的教师观讲究的是引导、帮助学生学习，在此过程中，与学生建立一个良好的沟通可以有效提高学生的自主学习能力。若发现有些学生有问题，或者说最近状态不好，就要做出及时和学生沟通，解决学生的困惑。在一个很好的氛围中，学生也会比较热于学习，在一个轻松的氛围中，可以提高自己的自学能力。
作为教师我们要时刻关注学生的动态，无论是生活中还是学习上，在生活中，若一个学生有问题，及时对学生进行疏导，让学生把自己当做是自己朋友的一个想法；在学习上，我们讲究完善学生的各方面的发展，尤其是自己教学的这一门学科，要时刻关注每个学生的特点，加强学生的劣势，发挥学生的强势。
因此，作为班主任我会每周都和学生进行谈话，解答学生的困惑。这样不仅可以让学生与我们亲近，增进了我们之间的关系，也可以让学生自主的发展。
六、建立良好的师师关系
班主任不仅要对学生要了如指掌，和学生要处一个良好的关系。在对待其它教师上，建立一个良好的关系，也是促进学生的自主学习能力。不仅要和其它教师做好良好的沟通，还要和各科教师了解学生的平时表现，做出及时的反馈，及时发现学生的问题，宾馆做出解决策略。
比如在课下与其它教师之间进行沟通，了解学生的情况。这种沟通可以是随口一说，当聊天似的，这可以给双方一个比较轻松的氛围。及时了解学生的状况，培养学生的自学能力。
总结：总而言之，班主任的工作往往是最多也是最难的，并且对于学生我们要更用心。无论是在学习中还是生活中，我们都要对学生严慈相济，做学生的良师益友。对待学生自主学习的策略，我提出了以上三个点的方法。学习重要，但使学生学会学习更加的重要，因此作为班主任，我们要结合好课堂情况，教师的反馈情况，以及通过观察学生的状态来提高学生的自主学习能力，树立学生自主学习的理念。
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