肖生龙
惠州市南坛小学鼎峰分校 （惠州南坛516001）
摘要：现今互联网时代重视人才素质，学校更是培养德育教育的平台，对于小学班主任的德育教育同样是为祖国培养出高素质的人才。互联网时代的发展给班主任的德育工作带来了一定的机遇和挑战，同样也给小学班主任的德育工作带来了困惑。在当前的互联网时代，从发展小学班主任德育工作和工作中存在的一些需要优化和解决的问题开始，我们可以更好地帮助小学学生获得良好的德育教育。
关键词：互联网时代；小学班主任；德育工作；存在问题；策略
在小学校园里，班主任的教学和行政工作将对学生的整个生活产生重大影响。主要原因是小学学生的思维和智力发展处于成长阶段，因此教师还必须抓住这个重要时期并有效地度过。课堂管理已融入德育的教学理念，并作为高级教师的指导，促进学生的良好成长。本文以互联网为背景，分析了小学班主任德育工作中存在的问题及相关解决方案，以改善管理工作的弊端，提高管理质量，促进小学生的良好成长和发展。
一、小学教师德育工作的重要性
小学班主任在学生的思想中起着重要的作用，他的言行将直接对学生产生影响。小学班主任不仅是向学生传授知识的老师，还是与学生建立深厚友谊的朋友。因此，小学班主任在承担教导学生知识时，应注意学生的综合素质，并提供相关的指导和教育，使学生养成良好的品德。班主任主要负责学生的学校生活，在此期间，班主任将教给学生知识并指导学生的思想教育，纠正学生在校园生活中的错误，并教他们如何正确应对。因此，班主任已经成为了学校中学生最亲密的人，他们之间是老师和朋友，在此期间，班主任经常与学生进行交流和沟通，班主任将通过这些方法为学生提供正确的指导。老师的语言，行为将成为学生的榜样。教师应处处克制自己，给予学生良好的一面，并耐心地指导和教育学生，使他们养成良好的行为习惯。因此提高了学生的道德素养。
二、互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题
互联网对学生德育教育的影响，随着互联网的不断发展，小学生也开始使用互联网。学校教育不再是学生获取知识与技能的唯一渠道。互联网在线学习的兴起，互联网将对小学生的学习，生活和思想产生影响。因此，负责日常班级管理的小学老师对互联网优势的科学应用，可以为学生提供道德教育。例如，负责任的班主任老师可以在互联网上收集适当的小学生道德教育材料，并可以通过在线与家长进行紧密沟通，以便家长可以帮助教育他们的价值观。但是，随着学生使用互联网的增加，互联网上的错误信息对他们产生负面的影响也不容忽视。
三、互联网时代小学班主任德育工作的策略
（一）树立正确的德育观念
为了提高德育的有效性，班主任必须了解德育对学生发展的重要影响，了解互联网技术对德育教育的多方面影响以及互联网对学生的负面影响的正确理解。教师必须树立正确的道德教育观念，并在相应的学科活动的帮助下，组织学生参与道德教育的知识，论坛，其他相应的学习平台。
互联网能够提倡正确的道德教育理念，与人分享美好的事物，学习知识，并不断提高他们的道德素质和品格。在互联网时代的背景下，教师通过互联网履行道德教育任务，树立正确的教育观念，采取有效的教育措施，为学生提供良好的道德学习经验，最终帮助小学生提高素质。
（二）优化现有教育资源
在小学阶段，班主任应在互联网的帮助下共享教育资源，适时补充与德育有关的资源，促进整体德育水平的不断提高。在德育资源补充期间，应遵循以下原则：首先，有效性原则，即由班主任补充教育资源的需求，与教育内容有关，从而可以有效地进行德育教育。第二，多样性原则，班主任老师需要确保各种类型的资源，以鼓励学生有效地理解德育的内容，从而提高班主任的德育活动的实际效果。最后，乐趣的原则，我们的班主任老师选择的资源必须有趣，以激发孩子的学习兴趣，鼓励孩子积极学习德育的内容，有效提高德育的整体质量和有效性。
（三）创新德育方法
在新时代，班主任教师必须运用现代教育技术并创新原始的教学方法。首先，建立一个新的德育平台，如使用微信、钉钉、美篇等，建立一个可以借助互联网有效提高德育整体效果的交流与展示平台。第二，借助新平台，积极组织儿童讨论德育内容，加深儿童对德育内容的理解。第三，运用现代教育技术，创新德育教育形式，整合信息技术和德育资源，提高学生对德育的兴趣，确保德育的实效性。
（四）提高网络信息甄别能力
小学班主任可以创建在线主题班级会议，尤其在防疫期间，通过网络直播、在线会议等，将德育教育纳入在线知识学习中。基于学习计算机软件的基础，并帮助学生形成正确的概念，道德与价值观。此外，小学班主任提高了他们的工作技能，在主题班级会议上制作PPT或视频，向学生展示了网络成瘾的真实例子并与学生分享带来的伤害，使学生可以注意并与现实生活关联能够提醒到他。同时，班主任设计了具有德育内容的游戏和学习软件，使学生可以接受德育教育工作。
小学是学生成长的重要一步，正在互联网时代发展中的小学生容易受到外界因素的影响，这会阻碍学生的学习并引起学生对这个社会的误解。小学生正处于理解外界并确立他们对生活和价值观看法的关键时期。外部因素的长期影响可能会对学生的情绪和心理产生负面影响。在严重的情况下，学生长时间处于消极状态，会影响学生的道德价值关。小学生缺乏耐心，但有好奇心倾向于接受新事物，如果没有正确的指导，他们很容易走错路，这将对学生未来的身心发展产生重大影响。这时，对学生的德育尤为重要。小学教育应具有包容性，通过正确的教育，应该可以提高学生的知识水平，为学生的成长阶段提供正确的指导，培养孩子健全的人格，培养孩子个性全面的发展。
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