张鑫
江苏省淮安市朱坝中学
摘要：素质教育背景下，初中语文教师承担着教书育人的重大责任，除了要完成日常教学的基本任务外，还能通过赏析字词、品评语文、深挖情感等方式融入德育教育，德育渗透可以使学生在接受学科教育的同时，加强自身的思想品德素质，弘扬真善美，健全学生的人格。本文首先对德育在初中语文教学中渗透与实施的现状进行简单的分析，然后重点对德育在初中语文教学中渗透与实施的策略进行积极的探究，以供大家参考。
关键词：初中语文;德育教育;渗透方法
一、德育在初中语文教学中渗透与实施的现状
（一）在语文教学中教师对德育培养的教学理念落后
在如今的语文课程中有部分教师对德育培养的教学理念过于落后，很多教师都受传统教学理念影响，认为对学生的德育教学是家长的事情，或者是班主任负责的，影响了学生素质能力的全面发展。
（二）初中语文学科实行德育渗透的优势
语文是一门语言学科，在语言文字中，寄托了古人拟或是现代文人关于人生各种问题的思考，也表露出了作者自身的人生观与格局，这些都丰富了语文学科的精神内核。
作为从小说汉语，写汉字的我们，对语文这门学科有很强的认同感，再加上语文学科中本身就包含了大量的德育内容，诸如爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，都使得语文学科在实行德育渗透时，具有得天独厚的优势。
二、初中语文学科实行德育渗透的具体策略
（一）创设出相应的情境，引导学生在实践中领悟德育内涵
德育教育并不是纸上谈兵就能达到预期的效果的，而是要让学生在实践中真正地领悟到其中的内涵，因此初中语文教师可通过创设情境的方式，加深学生对德育内容的了解，达到高效渗透的目的。
（二）结合学生生活，创设课堂教学情境
在语文课堂中要实现学生的德育教学，就需要积极结合学生的实际生活，以学生日常生活中接触的事物进行课堂导入，吸引学生的学习兴趣，集中学生的注意力，创设课堂教学情境，引导学生在课堂上进行深入学习，促使德育教学与语文课程融合，形成有效的教学氛围，提高学生的积极性，对学生进行爱国主义、诚实守信等方面的教学熏陶，促進学生的全面发展。
综上所述，在初中语文教学中要适应新课程改革的教学需要，实施对学生德育教学的策略改革，将德育教学与语文课程教学紧密的结合到一起，引导学生深入学习，使学生感受到课文中蕴含的精神情感，提高学生的道德品质，实现对学生道德品质的培养。
参考文献：
[1] 邹晓玲. 新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透策略[J]. 西部素质教育，2016（24）.
[2] 窦燕. 小学语文课堂教学中渗透德育的实践及思考[J]. 课外语文（下），2015（4）