向才强
重庆巫溪思源实验学校405800
摘 要：在初中语文教学中，八年级是学生初中学习的转折点，对学生能力以及水平的提升有很大促进意义。因此，为了可以让教学工作开展的更加顺利，教师应该主动革新教学观念，科学应用先进的教学模式和理念，强化对教学课堂的优化，保证在全面提升教学效率的同时，还能让学生自主的融入到教学活动中。
关键词：中学；语文；课堂教学
语文学科在中学教学体系中占据着非常重要的位置，对学生整体水平以及素养的提升有很大促进作用。因此，新课程改革下，为了可以有效提升教学的质量，教师在教学期间，应该在综合考量学生水平和特点的基础上，主动应用多元化教学模式，主动革新语文教学理念，加大对课堂教学的优化力度，以便学生能够自主的参与到教学活动中，增强教学实效性。
一、认真的备课
通常情况下，备课是课程顺利开展的前提。可以说，课堂教学质量以及效果的好坏与备课有着直接关联。因此，为了能够让中学语文课堂教学的到良好优化，全面促进教学效率的提升，深入的对教材进行研究，精心的对课堂内容进行设计。一般，备课的要求是多个层面的，除了要对教学的目标进行明确之外，还应该对学生的知识掌握程度有所了解，熟知课文的重点和难点。在教学中，教师只有知道学生学什么，才能有针对性的制定教学计划。比如：教师在对《故乡》课文讲解期间，教师在备课环节，不仅要将重点凸显出来，还要彰显重点和难点。在《故乡》一文中，重点讲述的是闰土和杨二嫂的不幸遭遇。而在难点上很多，诸如：自然景物描写。重点是要写“我”“回故乡”、“在故乡”的情况，并将“我”在“故乡”的所见所闻凸显出来。对于这样较为丰富的内容，教师只有认真的进行备课，才能在课堂上准确的为学生讲解知识点，从而深入的理解文章的含义。
二、对中学语文教学方法和模式进行优化
将中学语文教学过程中，为了能够最大限度的提升教学效率和质量，打造最优质的语文教学课堂，教师应该在教学内容全面掌握的基础上，科学的对教学方法进行优化。
第一，对语文教学方式方法进行革新和优化。在教育体系不断健全的新背景下，教学方法也变得越来越多样。
因此，若想有效提升教学质量和效果，应该有针对性的对教学方法进行选择，结合不同的教学对象、教学内容等，合理的制定教学方案。比如：针对刚刚步入中学的学生来说，自身还比较稚嫩好，所以教师可以选择利用学导式教学法，侧重对学生自主学习能力的培养，让学生能够形成良好的创造力。而针对八年级的学生，学习已经步入正轨。因而，教师可以利用探究式教学模式，强化培养学生的学习主动性。在多元化的教学模式支撑下，不仅能全面促进教学质量和效率的提升，也能让学生掌握到更多知识点。
第二，侧重对传授方法的创新。教师在组织开展语文教学活动期间，应该几结合不同的课文内容，侧重对授课模式和理念的革新，以便在新颖教学模式的支撑下，学生的求知欲望能够全面激发出来。比如：教师在对《岳阳楼记》一文讲解过程中，应该对传统古文串讲的方式进行改进，借助逐步提问的手段。诸如：在文章中，都描绘了岳阳楼的那些景色？写景的目的是什么呢？等。在问题的引导下，学生为了可以将答案准确的找出来，都会自主的进行过阅读。借助这样的方式，学生获取知识的欲望和兴趣能够全面激发出来，提高学生的综合分析、归纳问题的能力。
第三，科学的对现代教学手段进行利用。在当前信息技术高速发展的新时期下，智能化设备也逐渐出现在了人们的视野中。因此，在中学语文课堂教学工作开展过程中，教师也应该主动的对多媒体教学方式进行利用，对设备的各种优点和功能高效利用，着力打造趣味性课堂，确保教学活动的开展能够更加生动，促进学生发展思维的提高，强化教学的效率。
三、科学创设教学情境
从宏观的角度分析，语文知识是对生活场景和情感的锤炼，是对生活中各种境界的一种感悟。因此，八年级语文教学阶段，教师应该将语文知识与生活科学衔接起来，将语文知识与生活情境融合在一起。经分析，通过对生活中形象以及生动资源的科学利用，将语文课本的内容真实展现出来，给学生一种身临其境感觉，从而更好的对语文知识进行学习，并在不断探索中体会到生活的美好。比如：在对《桃花源记》课文讲解过程中，教师需要为学生创设生活情境：在社会高速发展的新时期下，同学们是想在安静舒适的世外乡村生活呢？还是愿意在热闹的大都市居住呢？之后让学生自主阅读，并阐述自己的想法。借助这样的方式，能够与学生实际生活紧密联系起来，有利于学生掌握文章大致含义，也能促进教学效率的提高。
新课程改革下，对于教学工作的重视程度上越来越高。因此，为了能够全面提升教学的效率和质量，教师应该不断培养学生的语文学习兴趣，让学生能够自主参与到教学活动中，提升学生的自主学习能力。同时，教师在教学期间，还需要主动应用现代化教学方法，打造趣味性课堂。
参考文献：
[1]杨代忠.加强语言教学是提高中学语文教学效率的关键[J].怀化学院学报,2019, 000(002):88-91.
[2]姜汉库.谈中学语文教学中如何优化课堂教学,提高教学效率[J].中国校外教育,2019,000(011):112-112.