贾丰瑗
绵阳市科创区博雅学校 四川 绵阳 621000
随着我们国家成立以来，我们对国家的教育就从来没有不重视过，而伴随着我们九年义务教育的进行，我们愈发地发现小学语文是我们基础教育中的重中之重，小学语文对培养我们学生的素质与以后学习的基础都是其他学科不能取代的，因此语文在现阶段的改革力度也是最大的，因为我们的教育人都在找寻一个比较好的方法能让我们的学生充分的吸收并接纳我们语文课上所传给他们的知识，所谓传道解惑，小学语文是让孩子们培养良好品行，立德树人的基础。伴随着改革开放，我们的教育思想也在不断地进步与发展着。小学语文的教育理念也如雨后春笋般地发展起来，新流派，新思想与新方式不断充盈在每个教育人的大脑中，体现在一个个平淡无奇的语文教室中。但无论是何种思想，不管是这流派，亦或是那思想，都不能脱离小学语文教育的基本思想，我们小学教育面对的还是一群懵懂的孩子，所以我们一定要注意我们教育的对象，要在此前提下把知识尽可能地传授给他们。因此本文想浅谈一下小学语文的教育方式。
授人以鱼不如授人以渔，《语文课程标准》指出，我们在教学的过程中最为重要的莫过于我们对学生们自主性的激发，一个人如果有自己的主观能动性，能够主动地去发现获取知识的渠道并理解运用知识，那么这个人的学习能力就是极强的。但对于小学生而言，他们对于知识的渴求度还不是很强烈，他们对于知识的获取通常都是兴趣使然，因此我认为我们需要激发学生们强烈的兴趣，让他们的主动性得到增强，下面是我列举的几点方法：
1激发孩子们的求知欲。一位著名的学者说过：对事物最大的求知欲莫过于对材料本身的兴趣。小学生由于自身年龄和阅历的关系，最初对知识本身的渴求程度还不是太大，但是小孩子对任何事物的好奇心心理却都是非常强烈的，所以我们需要擅用学生们的好奇心理把他们的兴趣转移到我们课堂上来，我就经常采用猜谜语，贴灯联等方式来让学生们熟悉词语与句子，让孩子们在学中玩，玩中学。并且我还设置了很多语文的小测验，小比赛。通过小游戏的方式来勾起他们的求知欲望，因为只要给了他们一点点线索，小学生们就会立刻行动，所以引起孩子们的求知欲是一个很好的方法。
2 一定要注重培养学生们的自信心
对于我们的学生尤其是小学生而言，我们一定要注重培养他们的自信心，因为其实小学生是最需要鼓励的一个群体了。著名的教育学家说过：“给人最大的尊重就是予以他们鼓励”，小学生们是非常希望自己被认可，被鼓舞的。因此我们老师要不吝惜自己的鼓励，要抓住每一个机会让学生们知道你是重视他们的。比如经常面带微笑地对他们说：“哇，你说得好好，你真棒呀”，即使他们回答问题回答错了，我们也千万不要说“你怎么这么笨，这都回答错了”，而是说：“虽然你的答案需要改正”，但是你敢于来回答的勇气真是值得表扬呀，老师相信你下次一定能回答得更好。”多多用这种鼓励性的语言和孩子们沟通，那么他们的自信心一定可以逐步逐步就培养起来了。有了自信后，学生们那肯定干什么都会有动力的，因为他们敢于相信自己，认为自己认准的事情就一定能够做好。但相反地，如果我们老师老师批评孩子，说这不好，那不好的，那么久而久之，他们会变得很自卑觉得自己可能干什么都不好，这样他们干什么事情都会缺乏动力的。
3 注重培养学生们良好的学习习惯。习惯是决定一个人一生的。一个人如果习惯养成的好，那么这个人绝对有很大几率成功。《新课程标准》也指出我们老师一定要注重培养孩子们良好的自学习惯，要养成好的读书习惯，做笔记习惯以及听课习惯。
所以老师平时一定要多强调并且多监督，看到某个学生如果有不好的学习习惯，比如写作业时眼睛都要靠到本子上了，或者上课的时候不专心听讲爱说悄悄话，那么老师就要对他们进行批评指正不要睁一只眼闭一只眼，因为我们的教育不是功利性的，不是只为了成绩而教，我们还需要培养小学生们优良的学习品德与学习习惯，因此当我们看到我们的学生们如果有不好的习惯，那么我们老师就必须要耐心地去教导他们并帮助他们好好地改正。
我们很多新的教学理念都提到了要以学生为主体，以教师为主导。我们小学生的自学能力还是很淡薄的，尤其是对于我们语文这一科，学生们往往会感到无从下手，不知道预习什么，复习什么。因此这就需要我们老师要充分发挥自己的主导地位，要做学生们的引路人。这就需要老师们不仅仅需要扎实的知识储备，更需要健全与良好的个人品德，这要求老师们要按照教学大纲规定的那样做好一言一行，尤其是我们语文学科，作为小学生良好品行塑造的重要一科，我们老师更要加强对自己的要求，我觉得主要有以下几点是我们必须要做的：
3.1 建立良好的师生关系。
我们作为教师要有责任感与使命感，充分发挥我们教师的引导作用，这需要我们老师能够放下身段摒弃传统师道尊严的圣框，要敢于放下身段来做我们学生的朋友。学生们肯定从心底里喜欢那些和蔼可亲，笑口常开，温文儒雅的老师而排斥那些常常板起面孔，粗话连篇，脾气暴躁，喜欢讽刺挖苦学生的老师。所以我们为了让我们的学生在课堂上更好地学习，我们老师就需要把权力交给孩子们，让他们敢说敢笑敢提问，让我们的课堂真正成为孩子们表演的大舞台而不是教师一个人在那里唱独角戏。因为学校最重要的教学途径就是课堂教育，所以我们如果能建立良好的师生关系，那么学生们就敢于在课堂上释放真实的自己，做到极其高效率的学习。
3.2 提升教师的自我修养。
我们教师担负着神圣的使命，是我们学生灵魂的塑造师，但同时我们也必须要不停地塑造自己，因为小学生对社会的认知有限，因此我们教师就成为了他们唯一的标杆，我们教师要谨言盛行，要成为学生们的好榜样，育人之前必须育己，如果教师自身的素质都不高，那么教育出来的学生就别提什么样了，因此教师提升自身的素质是十分必要的，让自己不仅有宽广的学识还能有良好的品行。同时我们语文教师在教学时必须要注重一下几点让我们的教学更加的有质量，让学生们能够真正学到东西。
（1）我们教师工作的时间并不仅仅只有课上的那几十分钟，当然还有课前的备课环节，我们教师在上课之前一定要结合教材和同学们目前的学习情况来制定相应的教学目标，有了教学目标，这节课上得就很清楚明白，知道学生们在这节课上掌握了多少，而且每节课会上得非常有条理，不会东讲一下，西讲一下或者是照本宣科，讲到哪里黑就在哪里歇，同学们也会完全跟着老师的思路不会走神或是不知道讲哪里，所以制定教学目标益处多多。
（2)我们语文老师少不了在平时评讲作业或试卷，在这些精讲的过程中我们老师起到的也仅仅是主导作用，在这些评讲中我们老师事前一定要做好准备，评讲不要一个题一个题地讲，评讲一定要做到精炼，精简为主。可以在评讲之前先征集同学们的意见，把他们最搞不懂的以及最想要听的收集起来，然后整体做一个评讲，而且在过程中只是稍微地点几句，理一下思路让同学们搞清楚这道题我们的思考方向就可以了，把多余的时间留给学生们自己去思考，让他们去举一反三，始终让学生在教学的过程中处于主体地位，发挥他们的主观能动性，提升他们的综合能力。
总之，在今后的语文教育教学中，教师需以素质教育为核心，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，从激发学生的求知欲、增强学生的自信心以及提高小学生的综合素质等角度，积极备好每一节课，来开展课堂教学，培养学生学习语文的方法，引导学生主动学习，从而提高小学语文教育效率和水平的同时，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]浅谈小学语文教育教学方法.王倩.2016