吴晓菁
江苏省南通市崇川区乐美尚海城幼儿园 226001
摘要：众所周知，老师和家长是幼儿成长路上的引路人，良好的家园合作能够帮助幼儿心理和身体的各个方面良好发展。但是现在很多幼儿园在家园合作这一方面的工作做的并没有达到预期的效果，很多家长和幼儿教师甚至没有对家园合作的相关工作提起重视，导致家长和老师没办法进行真正的家园合作，从而无法更好地帮助幼儿成长，家长在幼儿的成长过程中缺少了参与感。在这种情况下，我们要将实施家园合作的重要意义作为出发点，探讨家园合作中存在的各方面问题以及如何推动家园合作工作更好更高校地实施。
关键词：幼儿教育；未来发展；家园合作工作；问题；策略
通过幼儿园管理中家园合作的开展，可以为和谐家园关系、提升幼教效能提供助力，铺设路径。实现两者之间的有机融合，可以将不同的教育方式提取出最适合幼儿的部分，让幼儿教育的内容更加丰富，更加生动形象，让幼儿能够学习更多的生活小常识。比如可以请当厨师的家长来幼儿园给孩子教各种蔬菜水果的名字自己它们的特点；可以请喜欢做手工的家长来组织孩子们进行手工活动，激发孩子的创造能力。让孩子们能够在快乐得氛围里学习、成长、发展。
一、幼儿园管理中家园合作存在的问题
1.家长缺乏专业的教育知识和观念
在幼儿教育方面，很多家长并没有对教育方法有过专业化的学习，所以家长就没有正确理解家园合作的意义以及家园合作对幼儿学习成长过程中的重要性。所以很多家长在幼儿园提出家园合作时表现出不重视甚至不配合幼儿教师的做法，对幼儿园组织的一系列亲子活动不重视、不积极与幼儿教师沟通，甚至不来幼儿园参加亲子活动，最后导致要让幼儿园的老师来充当幼儿家长，和孩子合作完成亲子活动。还有的家长因为自己学历不够高，就一切都听从老师的安排，老师说什么，家长就干什么，这样一来家长就无法真正的参与到家园合作的工作当中。
2.教师综合素质比较低
有很多幼儿教师与家长的沟通很少，甚至和家长只有眼神交流，除了在放学的时候和幼儿简单的道别和问好，然后和家长点头微笑示意之后在没有任何交流。老师和家长的关系生疏陌生，这样一来如何能够提高家园合作的效率呢？学前教育在幼儿成长的过程中发挥着举足轻重的作用，教师和家长应该联合起来帮助幼儿形成健全的学习体系，让幼儿能够在以后更好更自如的进行学习和独立生活。但有些欠发达地方的幼儿园老师素质还是比较偏低，观念也比较落后，认为家园合作在工作的过程中是可有可无的。无法和家长做到经常沟通交流，老师和家长就没办法更好地了解到幼儿成长的过程。
3.家长和老师的教育理念发生冲突
很多家长有一套自己的育儿方式，家长们会在教育幼儿的过程中总结出一些自己认为最好的教育方式，还有一部分家长会用自己的父母的教育方式来教育自己的孩子。幼儿园老师在系统的专业的教育知识熏陶下，教育的方法更具有合理性和科学性。很多家长知重视孩子的成绩好坏，很容易忽略了孩子心智发展，而在幼儿园，老师更加重视幼儿的全方面素质发展，比如体无语、品德、美术音乐、劳动能力等方面的培养，讲求各方面均衡发展。
在这个过程中教师和家长就在教育方法上产生了冲突和碰撞，部分家长坚持自己的理念，忽略老师的建议和引导，一心一意地督促孩子学习知识，忽略了孩子其他方面素质的培养，在这样错误的教育方法下孩子可能产生厌学、心智不成熟的现象。与此同时，教师也会对这样的情况采取不干涉的方法，让家园合作再次陷入困境。
二、幼儿园管理中促进家园合作的有效对策
父母是幼儿的启蒙老师，家庭和幼儿园则是最重要的合作关系。因此家庭要和幼儿园工作紧密配合，和老师一起更好地推动孩子的成长进程。在家园合作中，最主要的特点就是相互配合，家长能够和老师配合工作，提高教育的效率，促进孩子全方面发展。
1.家长和老师注重沟通，建立平等互助的合作关系
在社会的要求下，很多幼儿园充分认识到了家长和老师沟通的重要性，当老师能够和家长做到密切的交流时，孩子的成长情况能够及时被家长了解到，从幼儿园和家庭两个方面对孩子进行更好的教育，帮助孩子形成健全的人格，推动孩子全方面发展。通过沟通，双方就可以为孩子组织不同种类的活动来帮助孩子其他方面素质的提高，也能够促进家长和孩子之间的亲子关系更为融洽，幼儿园也可以组织一些与教育相关的培训让教师和家长共同进行学习和交流。相互学习教育的理念，探索更好更适合孩子的教育方法。幼儿园还可以多多开展家长进校园的活动，让家长参与幼儿园教室、操场得环境的布置，教师和家长一起探讨布置更适合幼儿发展的生活环境，在这期间，教师可以为家长提供更多的专业知识和建议。家长也能够将这些专业知识作用在家庭教育中，促进幼儿全面成长
2.教师给家长指导科学的育儿方法
目前距科学统计，很多家庭都存在不当的教育方法，这是不利于幼儿健康成长的。很多家长知重视幼儿的学习能力，却了忽视了幼儿其他方面能力的发掘，以及品德习惯方面的培养。很多爷爷奶奶对幼儿都很溺爱，长辈的过度保护更是让幼儿的成长道路曲折，孩子没有锻炼的经验，以后的生活能力会大大降低。因此幼儿教师要帮助家长建立良好的家庭教育方式，形成健康的家庭教育环境，幼儿园可以请幼儿教育专家来学校办讲座，为家长宣传和普及科学的育儿方法和育儿知识，教师和家长能够共同承担幼儿成长教育的任务和责任。幼儿园还应该对教师的整体素质进行提高，关注教师的教育能力和与家长的交流沟通能力。让家园合作能够高效进行。教师可以通过建立家长微信群来和家长交流孩子在学校的情况，也可以通过微信群和家长交流教育存在的问题以及共同探讨解决问题的方法。在不断适应家长的需求过程中教师也可以不断完善自我，提高个人教育素质。
3.参与互动，真正实现家园共育
在家园共育中，教师和家长要充分发挥家园两种不同环境下教育的优势，学校要做好家长的思想工作，利用家庭教育和学校教育相结合的方式更好地取得教育成果。比如可以让家长在教育活动实施之前了解和参与到教学活动当中来，让家长在教育中有参与感，从而实现教育目标，从多方面有效的提高幼儿的个人素质，为了幼儿的健康成长，家长和教师都应该更加用心的投入到教育过程当中。
三、结论
总之，在幼儿教育的过程中，家长和老师都应该投入更多的心力，因为幼儿时期的教育不仅仅是学习能力的提高，还包括人格、三观、和健康的心理素质的培养，所以家长和教师要在幼儿教育的方面多加配合，做到从多方面促进幼儿的全面发展，让校园和家庭能够联合起来，共同促进孩子的健康成长。
参考文献：
[1]任绚丽.从家园合作角度谈幼儿园管理[J].新课程(综合版),2019(04):206.
[2]顾海霞.基于家园合作的幼儿园管理现状分析[J].教育艺术,2018(02):34-35.