陈良凤
重庆市铜梁区第三实验幼儿园 重庆 铜梁402560
摘要：都说孩子是祖国未来的花朵，那么幼儿园的孩子则是娇嫩的花骨朵，无疑需要更多的关心更多的关爱。孩子离开家的第一个地方便是幼儿园；孩子离开，父母之后第一个接触的便是幼儿园教师。然而幼儿园作为孩子认识事物，通晓浅显道理和社交礼仪的场所，对幼儿的成长有着巨大的作用。以人为本是科学发展观的核心，主要有两方面的含义：一、社会的主体是人，人是一切活动的根源，二是强调人的主观能动性，主要是使人的积极性、创造性发挥出来。随着社会的发展把人的地位放在了主体之上。新课改秉承“以人为本”的学生观，在学生发展中的，学生是对立存在的人，不受教师意念控制。以人为本的学生观，是一种充满尊敬和关爱的管理。
关键词：以人为本、幼儿园、学生管理
一、以人为本的幼儿园学生管理的意义
以人为本的学生管理，正好是响应国家新课改，要求教师了解幼儿、信任幼儿、培养幼儿，尽量满足学生成长过程中各种合理的要求；对学生进行人性化的教育，关心幼儿，了解幼儿，引导幼儿；以个性为切入点，因材施教，让每个幼儿都可以得到发展；遵循学生的身心发展特点，不要揠苗助长。教师要尊重教育规律，尊重学生的成长规律，越来越多的教师将“以人为本”的理念，作为指导自己教学工作的中心思想。在课堂教学中，教师要明确“学生是一切工作的中心和重心”这个既是出发点也是最终的归宿点。以人为本的管理模式，就是要以人为中心。以学生为主体的基础上，围绕学生的积极性、创造性。展开一系列的课堂教学活动，以人为本的学生管理同样要求以人为本为出发点，充分尊重学生的个性、兴趣，力促学生全面发展，树立以人为本的学生管理理念，营造健康和谐的课堂氛围。[1]
二、幼儿园园以人为本的学生管理策略
1、调动学生的积极性，让孩子们参与进来
幼儿园课堂的常规中一定要让孩子们参与进来，通过了解，观察，分析孩子们的特点，制定适合孩子们的常规。有利于幼儿和教师之间形成良好的默契。比如：有的幼儿园喝水，如厕，都是大家一起去，尤其是在课堂教学中途教师更是不允许孩子单个的喝水和如厕，这样做是不合理的。根据幼儿园这个年龄阶段的孩子来说，你越是不允许做的，我偏要去这样做，这样会给孩子造成约束感，久而久之，孩子们会讨厌上幼儿园。所以常规是教师和幼儿之间形成的一种约定。这个约定是教师和幼儿在日常生活中不断磨合，不断改进形成的。引用杜威的一句名言：教育从来都不是直接的，而是通过环境间接进行的。所以要求教师，营造健康的课堂环境，充分发挥幼儿的积极主动性。这就要求教师引导幼儿动起来，自己尝试，亲身体验。
一来让学生动起脑来，二来让学生动起手来，比如：针对幼儿园中大班的孩子，植物角的花开了，就要去引导幼儿，想为什么会开花？让幼儿了解从种子到果实的这个过程，然后让幼儿画一画这个过程，这样手脑结合，提高了孩子们的兴趣，调动了幼儿的积极性，能培养学生的观察能力。
2、优化课堂环境，为幼儿搭建一个良好的环境
幼儿园孩子启蒙的场所，教师道德一言一行，幼儿园里的一草一木，都影响着幼儿的成长。教师规范自身的行为，为孩子做一个好的榜样，同时教师还要不断提升自己的知识素养，做好孩子启蒙路上的那盏灯。在开心愉悦的环境下，孩子们才愿意敞开心扉。教师才能发现他们平时没有表现出来的一面，全面了解孩子，才能更好的引导。培养学生形成良好的行为习惯以人为本的个性兴趣，力促学生全面发展，树立以人为本的学生管理理念，营造健康和谐的课堂氛围，管理模式，就是要以人为中心。以学生为主体的基础上，围绕学生的积极性 创造性。展开一系列的课堂教学活动，以人为本的学生管理同样要求以人为出发点，充分尊重学生。例如在学习简单的汉字时，教师首先将字卡摆成一个圆形。然后，比字卡数多一个的人数，播放好听的儿歌，当儿歌响起时，幼儿开始围着字卡摆成的圆形，顺时针跑圈，音乐停止后，选就近的字卡坐下，没有抢到字卡的孩子，进入下一轮，抢到字卡的孩子 将汉字读给大家听，这个过程中孩子们玩得开心了也学习到了东西，而且，识字也有了兴趣。找到了归属感。在这样一个相互支持，充满关爱，气氛和谐的环境中，孩子们也会积极主动的参与到其中。
3、培养学生写的自主性
良好的品质的养成要从一点一滴做起。
在生活中我们会发现有好多孩子对自己的事情，一筹莫展，无从下手，事事依赖父母，可是有些孩子年龄虽然小，处理起自家的事情井井有条，自己出穿衣袜，自己收拾自己的书包很是自觉，遇到不会的事情会家长求教。为什么同龄人却有着不一样的现象呢？其实不难发现，能依靠自己去解决问题的孩子都有一个共同点，就是从小培养他们的自主意识和能力。对于幼儿园的孩子来说，所谓的自主能力就是活动中的独立性和主动性，个体可以自由的。独立支配自己有语言的一种状态。孩子的自主性最主要的体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。自主能力的培养对孩子以后的成长有着重大的意义。比如在幼儿园一日常规中，教师引导幼儿自己的事情自己做，对于托小班的孩子来说孩子知道自己水杯的位置，可以自己穿鞋收拾玩具，对于中大班的孩子要培养孩子整理书包的习惯。自己端饭等等。
结束语：21世纪是一个迅速崛起的时代，在这个时代中人才的战略尤为凸显，教育也更加注重人的发展，幼儿园启蒙的起点，在幼儿园阶段，是人一生发展中尤为重要的一个阶段，语言发展的黄金时期，思维发展 。自主探究能力，以及培养良好行为的关键期。所以教师抓住这一阶段，贯彻以人为本的教学思想，让幼儿全面发展。
参考文献：
[1]以人为本理念在幼儿园管理中的渗透分析[J].成才之路2015.（19）：72