卜停停
安徽省合肥市第四十八中学滨湖校区
摘要：中华民族有着五千年的发展历史，中华文化源远流长、博大精深，戏剧文化是其中耀眼的一个部分，承载着民族文化。随着素质教育的开展和推进，学校教学越来越注重培育学生的核心素养，而音乐课堂作为美育教学的主阵地，对提升学生的审美能力起着非常重要的影响。本文主要从初中音乐课堂教学中渗透徽京剧教育的重要性方面进行选题和阐述，希望可以为学科教学提供新的教学思路。
关键词：初中音乐；京剧教学；渗透教学
在初中音乐课堂上渗透徽京剧相关内容有利于弘扬戏剧文化，帮助学生更好地了解相关的戏剧知识，提升个人的人文素养。音乐课堂是推动戏剧文化发展和进步的主要阵地，戏剧文化为音乐课堂教学增添了魅力，丰富了音乐课堂的内涵，二者有着相辅相成、共同促进的关系。
一、徽京剧发展现状
如今徽京剧戏剧文化逐渐没落，许多国人没有任何戏剧文化相关的知识储备，没有欣赏戏剧文化的兴趣和能力，这导致传统的戏剧文化处于非常尴尬的状态，发展前景不容乐观。随着经济全球化的发展，西方文化不断渗透，许多中学生为了追求所谓的“潮流”，对流行音乐产生了非常浓厚的兴趣，而对于中国传统的徽京剧文化认知浅薄，没有欣赏和学习的兴趣和积极性，这样的现状严重影响到了徽京剧的传承和弘扬，甚至直接出现灭绝的苗头[1]。可以说徽京剧的继承和发展前景非常渺茫，这颗璀璨的明珠的光芒正在逐渐变得暗淡、泯灭。中学生是祖国的未来和希望，将继承和发扬徽京剧的希望寄托在中学生的身上才可以促进传统戏剧的发扬，使其仍然还属于传统文化的一个重要组成部分。
二、渗透徽京剧文化的重要性
（一）传承徽京剧，提升学生核心素养
在初中音乐教学中渗透徽京剧文化可以帮助弘扬和渗透此类戏剧文化，徽京剧属于非常珍贵的非物质文化遗产，学生学习和掌握相关的徽京剧文化知识和内容可以增加学生的知识储备，提升学生的核心素养。在初中音乐课堂上，教师将徽京剧渗透到课堂上时应该注意教授相关的唱腔和唱法，徽京剧讲究唱、念、做、大、舞等等，在音乐课堂上进行教学时可以借助多媒体设备等途径将相关的徽京剧内容知识引入课堂可以让学生掌握基本的戏曲文化内容，掌握了一些基础性的文化内容之后，学生具有欣赏徽京剧的能力，充分感受到徽京剧的魅力，在这个过程中学生会提升欣赏和了解徽京剧的兴趣。有了欣赏徽京剧的兴趣，学生才会积极主动地学习徽京剧的相关唱法、走位等等，对传统的徽京剧戏曲艺术进行弘扬和传承。在学习和弘扬徽京剧的过程中，学生的审美能力和人文素养会得到极大地提升，会具备个人的特长，在积累的社会竞争中占据优势，能够获得一席之地。
以人教版九年级下册第二单元《梨园风采》为例，教师在教授完黄梅戏《夫妻双双把家还》之后，可以将京剧的景点作品《霸王别姬》引入课堂，让学生感受两种戏曲的不同表现形式和艺术风格，通过多媒体的形式向学生播放梅兰芳先生的早期作品，让学生从中梅兰芳先生的唱腔、造型、移步等等方面感受出戏中项羽处于困境之中的绝望和无力之感，对徽京剧文化产生浓烈的兴趣，愿意投身于徽京剧戏曲的学习当中，促进徽京剧艺术形式的发展。
（二）弘扬传统文化，增强学生文化自信
戏曲属于传统文化当中非常重要的一个部分，将徽京剧渗透入初中音乐课堂中从大的方面来看可以弘扬优秀的中华民族传统文化。中国的戏曲与希腊的悲剧和戏剧、印度的梵剧都是世界文化的珍宝，被誉为最古老的三大戏剧文化，徽京剧将曲词、音乐、音乐和表演融为一体，通过特定的节奏将这几个部分统驭在提个戏曲作品当中，学生在欣赏和学习徽京剧的相关知识内容时会体会到徽京剧的艺术感染力和独特的价值，从而增强对传统文化的喜爱之情，感受到中华传统文化的独特魅力[2]。这样学生会具备强烈的民族自豪感和骄傲感，具备浓郁的爱国主义情怀，增强自身的文化自信。如今我国的传统文化正在被国人忽视，被西方各类思潮影响，面对这样的情况将以徽京剧为代表的中华传统文化引入课堂教学中可以帮助学生寻找到本位，在接触各类新的文化知识的过程中不会妄自菲薄，轻视自己本民族的文化，还会具有非常强烈的责任感要推动以徽京剧为代表的中华文化走向世界，被更多的人熟知，立志将徽京剧文化推动到世界的每一个角落。
（三）凝聚民族形魂，促进中华民族复兴
徽京剧走入初中音乐课堂能够对学生进行德育教学，学生在学习徽京剧文化时可以充实自身的内心世界，具有非常强烈的民族底气。徽京剧是我们的祖先创造、传承下来的，当中沉淀了古人的智慧，经历了时代的沉淀，是我们取之不尽用之不竭的精神文明宝库，它支撑着我们的祖国和人民不断奋斗，勇敢前进，促进中国梦的实现和中华民族的伟大复兴[3]。在这样的精神文明指导之下，我们的国家会实现富强、民族会更加振兴，人民都将安居乐业……因此，将徽京剧引入初中音乐课堂教学之中可以更好地挖掘中华民族的历史沉淀和道德精髓，更好地凝聚全社会的力量，实现中华民族的伟大复兴。
三、结束语
学生在学习徽京剧的过程中可以提升自身的艺术鉴赏能力，更好地从沉重的学业负担重解放出来，作为调节自身紧张情绪的一种放松手段。将徽京剧渗透到初中音乐课堂教学中可以促进徽京剧的传承和发扬，弘扬中华民族传统文化，提升学生的文化自信，增强学生的爱国主义情怀，最终实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]姚斓.世界级非遗中的音乐——京剧[J].琴童,2020(07):54-57.
[2]花碧莲.新京剧在小学音乐课堂中的实践研究[J].中学课程辅导(教师教育),2020(17):32.
[3]王喜军.激发音乐兴趣品鉴京剧神韵[J].中学课程辅导(教师教育),2020(17):54.