王言西 贺军霞
山东省淄博第十中学，山东淄博 255129
摘 要：班主任是班级的管理者与引导者，作为班主任一方面要提高自身管理能力，另一方面也要提高自身职业素养，提高班级管理工作质量水平，将班级打造成一个优秀班集体，促进学生身心健康发展。本文结合高中班主任工作实际，对如何做好学生管理工作进行了研究。
关键词：高中班主任；班级管理工作；方法
班主任是掌舵的水手，带领班级这艘巨轮乘风破浪；班主任是辛勤的园丁，让班级这座花园繁花盛开；班主任是森林的守望者，让班级这座森林绿树长青。因此，班主任要不断提高自身职业素养，给予学生更好地引导和帮助，促进学生全面发展、共同进步。以下是本文对如何做好班主任班级管理工作的几点建议，仅供参考。
一、坚持人本教育理念，尊重学生主体地位
教育会对一个人的一生产生深远的影响，教育者作为教育的传播者一直是采用“润物细无声”的方式陶冶学生，影响学生，是学生的守护者和领导者。高中是学生成长道路上的重要阶段，正处于身心发展和道德品质发展的关键时期，而班级氛围和学习环境对于学生的生长发展至关重要，因此，班主任肩负着重要的教育职责，如何提高班级管理工作质量需要班主任积极探索。在以往的班级管理工作中，受应试教育的影响，教师们更注重的是结果而忽视了中间发展的过程，导致班级氛围缺乏人性化温度，所以，当前最重要的任务就是给教育“升温”，读懂学生们的内心独白，了解学生们的实际需要，这样不仅有助于班级管理工作有效开展，更是对学生的身心发展具有积极地推动作用。为此，我们教师坚持以人为本的教育理念，尊重学生主体地位，将学生的成长和发展放在工作的首位，关爱每一位学生，避免区别对待，让每一个学生都能感受到来自教师的关心和鼓励。
二、合理制定班规班纪，加强学生自我管理
随着横向交流的加大，学生可以活动的范围也在逐渐扩大，为了减少负面效应，增强学生自我管理的意识和能力，班主任要制定完善的班级制度，用班规班纪约束学生的行为，培养学生守纪的自觉性。合理的版规班级能够约束学生的不良行为，让学生的活动、学习都有章可循，从而提高班级管理工作的效率，打造良好的班级风气。根据内容的不同班规要细化，卫生要求、课间纪律、作业常规、课堂常规都要制定规则秩序，让学生在按照班级规章制度行事，做到有章可循、有规可依。同时，班主任要做好监督工作，每天要检查记录学生的表现情况，每周汇总，在下一周的班会课上进行评比，该表扬的表扬，该批评的批评，确保班规班纪的实效性，加强自我管理。
三、打造好班干部团队，辅助学生管理工作
班干部团队不仅可以帮助班主任开展班级管理工作，同时还能发挥模范带头作用，是师生沟通交流的纽带和桥梁。班干部人选要求学生具有一定的管理能力和组织能力，同时要具有正义感和责任心。为了适应分层教学的需要，班级内会分成若干个学习小组，由小组成员推举一名优秀学生担任小组组长，小组长要带领小组成员完成小组学习的任务，同时向教师汇报小组学习的成果，向班主任反映小组成员在思想、纪律以及学习方面的实际情况，不仅可以帮助教师及时掌握学生最新动态，同时还能促进小组成员平稳发展。
另外，班干部竞选采用竞争机制和轮换制度，让学生自己评选卫生委员、纪律委员、学习委员，锻炼学生自我管理的能力，提高班级管理工作的效率。
四、及时进行总结反思，做好学生管理工作
班主任要定期开展班会课，对阶段工作进行总结反思，就学生心理波动情况给予指导和帮助，培养学生主人翁意识，提高自我管理能力。首先，记录班级日常工作事务。班主任要有耐心和细心，面对繁琐的班级工作事务要保持积极认真的态度，记录好班级日常工作事务，在班会召开之际给予学生指导和帮助，让学生明确自己发展的方向。其次，注重总结和展望。班主任要明确班会的主题，突出说教的重点，发挥学生自我教育的作用，促进学生全面发展。比如，班主任可以总结近期班级内发生的违纪现象，让学生以小组为单位进行讨论，然后小组长汇报小组讨论的结果，谈一谈严于律己有哪些意义和作用，并就如何避免违法违纪现象的发生说说看法。通过讨论交流可以引导学生找到解决问题的办法，突出学生主体地位，增强学生独立解决问题的能力。
五、重视学生德育开展，促进学生全面发展
在新课改的背景下，发挥班主任在班级中的主导地位，加强德育工作的开展，保证德育工作顺利有序的进行。班主任是班级的主导者，是学生学习成长道路上的引路人，班主任的一言一行都会直接或间接的影响学生的道德素质养成，学生会主动模仿班主任的言行举止。所以，班主任要坚持以身作则，形成榜样效应，给学生树立正确的人格形象。例如，班主任要在课间时间主动和学生聊天，了解学生的学习情况和生活现状，关注每一位学生的最新动态，站在学生的角度看待问题，和学生成为交心的朋友，拉近彼此间的距离，用榜样形象给学生正确引导。此外，爱国主义思想教育是德育教育的重要内容，是班级管理工作中的重中之重。我们要在学生人生观和价值观形成的重要时期对学生进行全面爱国主义思想教育，培养学生爱国主义情怀，为自己是一个中国人而骄傲自豪。特别是在国庆节、建党节和清明节这些传统节日期间，我们更要抓住契机对学生进行爱国主义思想教育，抑制学生崇洋媚外的错误意识，树立正确的爱国意识。
六、家校开展共育共管，提高学生管理力度
学生的管理工作仅仅靠在学校，靠班主任的管理是不够的，班主任要主动和学生家长交流沟通，宣传学校的教育理念，获得家长的支持，统一教育战线，构建家校合作机制，通过家校互动给学生提供更好地教育资源，帮助学生解决学习中遇到的问题，克服生活中出现的困难，比如学生在学校遇到了问题，一方面班主任要积极主动地帮助学生排忧解难，同时也要告知家长学生的具体情况，和家长一起制定解决方案，帮助学生解决困难，只有家庭环境和学校环境都处于舒适状态，学生才能健康快乐的成长。其次，为了加强老师和家长之间的联系，班主任要采取多样化的沟通方式，比如电话、网络平台等等，保证信息传达的效率和实效性。另外，班主任要多赞赏和鼓励学生，切忌站在学生对立面，注意态度平和，给学生更多的关心和包容，让学生看到自己的长处和优势，增强学生自信心，满怀信心的投入到学习活动中去。
总之，作为高中班主任老师，必须要做到与时俱进，不断加强自身学习，提高班级管理水平，全面掌握学生情况，做好学生管理工作，促进学生们健康成长，全面发展。
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