李子特
广东省肇庆市怀集县第一中学
摘要：“班级”作为学校教育教学管理的基层单位，直接对接每一个学生，也直接影响每一个学生的成长。班风建设是班级管理中的重要内容，它决定着整个班集体的风向。因此，初中班主任在落实开展班级管理工作中应当充分认识良好班风建设的重要性。要在班级管理的实践活动中从班级环境的打造、目标导向的确立、规章制度的健全、班委队伍的建设、多元活动的组织等方面入手，建立良好班风，助推有效班级管理。
关键词：初中；班级管理；班风建设；重要性；对策
班风建设是校风建设的基础，班风是校风的有机组成单元。同样，班风建设也是班主任落实开展班级管理工作的重要保证，在班级管理中具有积极作用。初中班主任必须落实开展班级管理工作中充分认识班风建设的重要性，采取有效措施，多元入手建构良好班风。以发挥班风建设的积极作用，推动班级管理、促进学生成长。
一、初中班级管理中良好班风建设的重要性
1.有助于形成班级凝聚力以及向心力
班风是一个班级内大多数成员共同的价值取向的体现，直接影响着班级学生的活动。一个良好的班风，意味着大多数的班级成员它们有着共同的价值观念、共同的追求目标。他们能够具有高度的集体荣誉感，并在荣誉感驱使下形成班级凝聚力与向心力。
2.有助于班级成员之间形成良性关系
教师、学生之间在良好的班风下形成良好沟通、交流、相处的关系，能够弱化班级成员之间的距离，让学生之间、师生之间形成强烈的认同感与归属感，在“惺惺相惜”的氛围之下建立良好关系。
3.有助于班主任班级管理工作以及教育引导工作的顺利开展
它能够让学生之间形成“同呼吸，共命运”的意识，班主任能够不断的引导学生们之间相互学习、相互进步，以一个高标准的要求，驱动学生不断完善自我、改进自我。同时它能够弱化学生对班主任班级管理的抵触情绪，有助于班主任班级管理工作的顺利实施到位。
4.有助于班级成员的自我约束与自我管理
班风作为一种良好的行为准则，具有“润物细无声”的教育效果。它能够约束学生的行为、让学生始终沐浴在正确的思想理念之中，能够让学生进行有效的“自育”，从而发挥学生的主动性，引导学生参与到班级管理与班级建设中。
二、初中班级管理中良好班风建设的对策
1.打造良好班级环境，支撑班风建设
班级环境有着潜移默化的影响作用，是班级的物质支撑，也是班风建设的物质基础。试想一个班级若脏、乱、差，学生们的学习与生活体验自然处于无序、烦躁的情感之下，对班级、班主任自然存在一定的抵触情绪。
因此，班主任要打造良好的班级环境，支撑班风建设。一方面要确保班级基础设施的完善，要让班级始终处于干净、卫生、整洁、有秩序的条件下。让学生喜欢待在班级里，能够被班级环境所沐浴；另一方面要利用班级的各种装饰、宣传标识语等，宣传正确的价值理念与观念，如“团结的重要性”、“珍惜时间”等，发挥班级环境中环境文化的隐性育人作用，影响学生的价值观形成以及一言一行发展，更好地从班级环境中支撑班风建设形成。
如我班为建立“书香班级”，在黑板侧面会书写每日值日生，责任到人，保证班级环境的整洁。同时建立了“图书角”、“绿植区”、“作品展”等区域，展示学生的作品、带绿色进入课堂。整个班级充斥着浓浓书香与绿色，班级环境沁人心脾，班风建设有了环境支撑。
2.统一学生思想认识，目标导向确立
良好的班风建设，必须确保整个班级的师生能够具有一个完整的、明确的、统一的班级目标。这样能够以班级目标为引导，带动学生们一起为目标而努力、为目标而奋斗，从而让学生们形成向心力与凝聚力。
虽然，良好的班风没有一个统一的特征，但他们有着共同的特点。如良好的班风，一定是关心集体的、尊师好学的、团结协作的、积极向上的。因此，教师应当融合良好班风的共同特点，将其作为班风建设的总目标。可以与学生制定班级口号，以“优秀班集体”的建立为目标导向，进而统一学生的认识，和学生一起为班级目标的达成而共同努力。
如我班确定班风内涵为“八字方针”，尊重、理解、团结、苦学。从内涵上统一学生思想认识，即尊重为：尊重自己、尊重父母、尊重老师；理解为：理解学校、理解老师、理解社会；团结为：同心协力；苦学为：认真学习、克服苦难。
3.健全班级规章制度，做好约束管理
正所谓，“没有规矩，不成方圆”。一个良好的班集体，一个良好的班风建设，一定是有规矩、有制度、有纪律，而不是充满随意性的。不然学生们就会在班级中犹如一盘散沙，各做各的，会导致班级的无序管理，甚至会影像学生的个性发展。
因此，班主任必须健全班级规章制度建设，和学生一起，建立能够理解、认同、尊重的班级规章制度，从而发挥制度的积极作用，对师生进行有效的约束与管理。在制定班级制度时，班主任可以和学生一起根据《学生守则》、《学生行为规范》的要求，同时结合本班的实际情况，制定符合实际、切实可行的班规班制约，衡量和指导全体学生的行为准则。这样能够让班级管理“有制可依”，在有效的约束与管理中良好的班风自然能够顺利形成。
4.组建班级班委队伍，带动班风建设
一个良好的班集体，必须有一群热爱班级劳动、辅助班主任班级管理、具有威信和影响力的学生群体。这样的学生群体，称作班委，是班主任落实开展班级管理的小助手，也是班风建设的主要推动人。
班主任必须充分认识班委在班级管理与班风建设中的积极作用，要采取有效的对策选拔和任用班干部。第一，要重视班干部选拔的标准，不要任人唯亲，而应当遵循民主选举的理念，鼓励每一个学生都参与到选举之中，结合实际情况进行班干部选举；第二，要明确班干部的职责，定期要召开班委会，了解班干部了解班级中学生的情况，在推动班干部走向成熟的同时，带动整个班级的发展走向成熟；第三，要信任和支持班干部。要鼓励班干部大胆的自主解决问题，让班干部去获得学生的信任，进而发挥班干部的影响作用，辅助良好班风的建设。
结束语：
班风建设实际上是班级管理的根本基石，也是一种管理艺术。初中班主任应当在落实开展班级管理的实践活动中参透这门艺术，采取有效对策，推动班风建设。只有这样，班级管理工作才能够顺利开展，也只有这样一个良性、积极、阳光的班级才能够构建。
参考文献：
[1]汤生刚.优良班风建设的设想[J].西部素质教育,2020（08）：252-254.
[2]李玲慧.班风建设[J].试题与研究,教学论坛,2019（24）：92-93.
[3]张炎,成佳林.如何发挥班主任在高校班风建设中的作用[J].西部素质教育,2020（01）：205-205.