陈梦霞
浙江省宁波市象山县丹城第六小学
摘要：随着信息技术的不断发展，其发展成果广泛的应用到教学实践中。小学美术教学也要根据时代做出改变，以满足现代化教育的需求。充分利用网络信息化对小学美术教学进行创新和变革成为美术教师关注的重点。在现代化的小学美术课堂，教师应该根据现存问题，巧妙利用网络资源辅助教学，提高教学质量，发掘并培养学生的艺术兴趣。
关键词：网络；小学美术；教学资源整合；
引言：科学信息技术的不断向前发展，为我国教育教学领域带来了创新的契机，教学实践也迎来了新的变化和改革。在小学阶段的教学中，充分整合互联网信息资源辅助教学，有利于为课堂注入活力，营造轻松活跃的课堂氛围。小学美术是一门艺术类学科，利用线条和色彩表现生活中美好的事物，培养学生具有发现美、欣赏美的能力，对生活保持着积极热爱的态度。小学美术课堂教学中利用网络信息资源直观的呈现教学内容，促进了学生的美术学习，激发了学生的艺术兴趣。
一、美术教师自身观念建设
教学是教师的教和学生的学共同构成的双边互动活动，教师是学生学习的引导者和促进者，学生是学习的主体。教师作为教学改革创新开展的主力军，要明确教学改革、教学创新的观点理念，并将新课改下的新教学理念、新教学内容巧妙地融合到教学实践中，切实的落实教学改革创新。总的来说，教师全面掌握理新课改的教学理念，能够更好的推动小学美术教学的创新和发展。
受到应试教育的影响会出现美术教育不受重视的现象，美术教师自身应该更新教学理念，明确美术学科的教学目的以及对学生终身发展的重要作用。在教学实践中，要善于采用各种方法手段激发学生对美术学习的兴趣，使得学生在思想层面和行动方面真正的认识到美术课程的重要作用。美术教师作为课堂活动组织者和引导者，设计的活动要以学生为中心，突出学生的主体地位，使得学生在一个轻松活跃的课堂氛围中学习，调动学生的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度，增强美术课堂的趣味性。只有美术教师真正的改变传统教学观念，并且将新时代的教学观念融入教学实践，才能够更好的发挥小学美术的魅力，在浓厚的美术氛围中培养学生的审美创新能力，在实践中教师的教学能力也得到提高，达到师生共同进步的局面。
二、充分利用信息网络，提供的信息资源
小学生的年龄段在6到12岁之间，该年龄段的孩子在学习上存在着活泼好动、注意力容易分散、自主意识较弱等问题。对教师来说，就要根据学生的身心发展阶段和年龄特点实施教学，改变传统的教学模式，与时俱进，结合网络信息发展创新教学，以助于学生艺术素养的培养和提升。我国科学技术的不断发展和新课程改革的深入推进，信息化教学在学校教育中广泛存在。较之传统教学方式，信息化教学更加的灵活、个性，能够满足现代教育的发展需求，刺激学生的求知欲和学习积极性。互联网与小学美术教学、学生身心发展阶段和的结合，要贴合美术学科特点，借助互联网更好的发挥美术学科的价值，而非二者的生搬嫁接。
小学美术课堂涉及的内容较为广泛，加上小学阶段的学生以具体思维为主，抽象思维发展未成熟，美术教师通过言语简单的讲解描述美术知识，不利于学生的理解和掌握。利用互联网教学，可以将美术知识直观的呈现给学生，并且在拓展相关课外知识时，也能够帮助学生建立知识联系，一节课的时间内学生接触到了更多的知识内容，不仅促使学生直观的掌握课本内容，也拓展的相关的课外知识，丰富的课堂的教学内容，为培养多方面复合型人才奠定了良好的基础，推动了学生个性化启蒙。
例如，在学习《外国民间玩具》这一内容，教师可以利用多媒体教学设备向学生直观的展示外国民间玩具，组织学生讨论这些玩具的玩法。根据学生讨论结果，挑选学生兴趣度高、具有代表性的玩具进行详细讲解，并且在介绍中国传统玩具的基础上，引导学生思考中外玩具的不同，将中外玩具进行对比作为教学拓展提升。利用网络信息化教学手段，帮助学生完成教学内容直观化、具体化的过程，帮助学生对美术知识的理解，培养学生对美术的学习兴趣
三、利用网络信息化。扩大教学空间
美术学科的课程安排与其他学科相比较少，除在学校美术课之外，学生在日常生活中接触学习美术知识较少，不利于学生美术素养的培养和提升。针对此类情况，教师可以充分利用网络信息技术，采用翻转课堂的方式促使学生自学，教师进行点评指导，优化教学结构。教师提前布置作业，要求学生在家利用互联网搜索查找课程资料进行自学，并将资料和自己的学习成果通过网络通讯工具发送给教师。在课上师生共同进行点评择优，教师最后对本节课内容进行指点和总结。打造出师生互动良好、积极讨论的良好课堂氛围，充分的尊重并发挥了学生的主体地位，学生的学习效率和课堂的教学效率大幅度提高，教学效果明显。
结束语：在网络学习空间背景下，小学美术教师自身革新教学理念融入教学实践，并充分利用网络技术整合教学资源、扩大教学空间，提高小学美术的教学氛围，激发小学生的美术潜能，培养小学生的艺术素养，真正的实现我国素质教育。
参考文献：
[1]小学美术网络教学资源的整合运用分析[J] 朱娜 小学生下旬刊 2018