桂晓琴
重庆工业职业技术学院 401120
摘要：近年来，我国越来越重视专业人才的培养，对专业人才的专业素质也提出更高的要求：除掌握基本的专业知识技能外，还要具备一定的实践应用能力。因此，职业教育要“以就业为导向，提升学生的英语技能水平”为宗旨，具有实用性和应用性。高职院校英语教学改革中适当的引进赛学结合模式，有助于教学与实践更好的结合，利于学生今后的可持续发展，从而满足企业对人才的英语要求。高职院校的英语教师要思考如何将赛学结合的理念引进在教学改革中，以下为笔者的相关分析和建议。
关键词：赛学结合；高职院校；英语教学；实践要点
引言
近年来，我国培养社会主义国家需要的人才，除了需要知识型人才之外，也对应用型人才更加重视。职业教育过程中，除了在课堂上的知识学习以外，更重要的还有在课堂之外的实践活动，包括外出见习、互动交流等等。高职教育中的英语教学关系到学生未来的发展，因此，在教学改革过程中，需要用竞赛的方式考量教学过程的质量。以竞赛的方式帮助学生学以致用，使教学与实践紧密结合，相互产生良好作用。赛学结合的方式对高职英语教学带来许多益处，设置这一环节有助于学生更好的学习，也有利于教学改革的有力推行。
1高职英语学科技能竞赛的概述
高职英语学科技能竞赛能够有效帮助学生强化英语知识，发展自身的思维能力，使高职学生在英语学习中获得更好的学习效果，提高高职英语教学的有效性和教学质量。需要注意的是高职英语科学技能竞赛必须围绕现阶段的英语教学大纲来进行开展和设计。在高职教学大纲和教学计划中，对英语教学提出了明确的要求和目标，需要通过英语教学来促进技工团体的整体英语素质得到提高，使其掌握相应的英语基础知识，为其在今后技术能力的增长和发展做出有效帮助。在现阶段高职英语学科技能竞赛的开展模式主要分为四种，线上考试、虚拟情景交流、工厂英语和技工风采。这四种竞赛模式在现阶段的高职英语教学中都得到了有效的应用并获得了良好的应用效果，通过开展英语学科技能竞赛，可以使学生的英语实践能力得到提高，促进高职学生学习英语积极性和热情的增长，同时还可以为学生和教师提供一个交流沟通的平台，与高职英语教学整体水平的增长有着非常重要的作用。
2赛学结合在高职英语教学改革中的实践要点
2.1明确赛学的关系，做好教学准备
在高职院校的英语教学改革中，教师要明确学习作为学生主要生活部分，应该时刻凸显学生主体地位，强化学生对基础知识和技能的掌握。在学生学习英语知识之后，教师要积极组织学生参与检测环节，比赛便是检测的其中一种方式。教师要帮助学生认识到学是赛的基础，鼓励学生在比赛中展现自我、放飞自我，鼓励学生查阅资料，挖掘英语知识的内涵，做好赛学结合的准备。
2.2赛学相近、教学相长
比赛与学习的关系正如教师与学生的关系一样，双方是相互联系、相互促进的。
高职英语的学习最终是为了实践，在学习了英语的相关知识之后学生必须进行实践应用才能算作掌握这门科目，而比赛丰富了学生学习的方式方法，让学生的学习更多样化，也更加完善，让学生在实践中掌握知识，完善了教学环节。在赛学结合的过程中，教师和学生必须清楚，比赛不是最终点，我们在比赛中获得知识和能力，但是不能就此停留在这一个比赛当中，而是应当在比赛之后思索继续深入学习的方式和必要性。同时，思索运用知识进行实践的益处，为了以后更加积极的参与实践提出借鉴。高职教育的英语教学在赛学结合方式上的实践也为各科目提供借鉴，越来越被重视的实践环节将遍及各个科目的学习当中。
2.3重组教学过程
赛学结合近几年受到各级各类学校的重视，不论科目、不论年级，赛学结合都是一种进步的教学方式，赛学结合是对之前教学方式的重新考虑，在原有的教学方式上，重新选择，对原有方式带来进步。第一，在教学目标上，原有教学目标主要针对学生的学习内容掌握，而赛学结合的方式可以让教师对原有教学目标产生思考，在制定教学目标时，不仅要考虑到学生对知识的掌握，还要涉及到学生在掌握知识之余对实践的认识，引导学生在学习之余多思考，多实践，重视实践的环节。第二，在教学方式上，赛学结合拓宽了教学方式，除了以前的课堂教学、试题测验，教师有了另一个教学方式，在准备比赛等这些课堂外的活动时，仍旧是教师进行教学的良好机会，同时，在这样与往常不一样的教学环境中，教师的教学效果会更好。第三，在教学过程上，增加比赛这一环节是对学生日常学习的调节，在每天定时定量的学习之余参加这样的活动，让他们可以放松一下心情，同时对自己所学有所拓展，十分有利于他们后来的学习。
2.4实现动态评估
英语写作能力的培养并不是一簇而成，一篇好的英语作品需要通过不断的推敲和修改，这对于学生的英语知识积累和技巧能力都有着很高的要求。所以学生应该在日常中重视对英语知识的积累，多通过实践活动来自己掌握更多的写作技巧，积累更多的英语写作经验。同时教师在评估学生的写作水平时，也应该用动态的评估方式，对学生在整个写作过程中各个环节的表现进行评估，比如学生的立题、文段布局、后期修改等等，实现全面动态的评估，帮助学生找出自身的缺点和不足，有针对性的进行改进和完善，使自身的写作能力得到提高和进步。
结束语
综上所述，赛学结合在高职英语教学改革中的价值研究的开展具有十分重要的现实意义和价值。高职院校主要培养能更好适应今后岗位的应用型人才，所以高职英语教师要适当的引进赛学结合模式，优化教学内容与环节，围绕学生的中心地位构建完整的英语知识体系，树立学生正确的思想观念，确保学生以饱满的热情参与到英语学习活动中，全面致力于优秀人才的培养与发展。
参考文献
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作者简介：桂晓琴（1985.8），女，汉族，籍贯：重庆渝北，学历：研究生，职务：教师，职称：初级职称，单位：重庆工业职业技术学院通识学院，研究方向：英语教学法。