孙滢
重庆市丰都县江池镇初级中学校 重庆 丰都 408225
摘要：在实际初中英语课堂教学过程中，教师应以引导者的身份来进行教学，以此来培养学生独立自主的学习能力。因此教师应为学生创建开放式的英语学习课堂，在教学过程中体现出互动教学的思想，以此来为学生营造出和谐的学习氛围。因此本文从互动教学在初中英语教学中的实际意义出发，对互动教学在英语教学实践中的策略进行探究，以供交流和学习。
关键词：互动教学、初中英语、教学实践
初中阶段，学生的思想和心理发展和小学相比有了一定的变化，因此在英语和教学过程中可以发现，教材内容逐渐走向规范化，这就使得学生在学习过程中有着一定的难度。从传统英语课堂教学来看，一般都是教师在台上讲，学生在台下认真的听，课堂环节和节奏完全按照教师的思路来，看似课堂进行的十分顺利但是却忽略了培养学生的自主学习能力。互动教学属于一种新型的教学模式，符合新课改的教学要求，因此在新时期教师采用互动教学的方式来进行教学已是大势所趋。
一、互动教学在初中英语教学中的实际意义
从当前教学情况来看，在应试教育的影响下，教师对学生的要求集中在应试需求上，因此对听力、语法、阅读理解以及写作等内容进行重点性的讲解，对考试过程中涉及比较少的内容进行粗略概述，这样的教学方式限制了学生英语思维的发展。因此学生在英语学习的过程中无法掌握具体的英语知识，这阻碍了学生利用英语知识进行互动性有效交流。因此教师应改变自身的教学观念，从新时期提升学生对英语的实际应用能力的角度出发，以促使学生对英语语言进行灵活运用，对英语教学的意义进行升华。互动教学的方式在一定程度上提高了学生的学习动力，有利于师生之间进行沟通，以此来提高英语课堂教学的效率，提高学生整体的学习素质，促使学生获得全面性的发展。
二、互动教学在初中英语教学实践中的策略
1.创设教学情境激发学生学习热情
教师在教学过程中可以根据实际的教学情况对教学情境进行创，利用和课程类似的情境来吸引学生的注意力，有针对性的进行课堂导入，激发学生的学习热情，可以有效使学生加入到教师所设计的课堂教学活动当中来。利用学生的好奇心，对英语教学过程中的疑问之处进行互动教学，通过合理的设计激发学生的求知欲，以此来使学生参与到互动讨论教学中来。教师通多媒体等教学手段，将课文内容直观的展现出来，以此来突出英语课堂教学重点，进而降低学生的学习难度，发挥学生的主观能动性。
例如在学习《Makings New Friends》一课内容时，教师可以实际教材内容为学生创设出具体的学习环境，比如当外国友人第一次校园来做交换生时，你应该如何来做自我介绍呢？以具体问题作为学生情境教学的切入点，激发学生的讨论学习热情，利用情境想象的方式为学生创设具体的英语学习环境，并使学生参与到教师教学环境当中来。
2.教师引导创设学生课堂互动条件
初中英语互动课堂创建的前提是教师的有效引导，在互动教学过程中，教师应与学生之间进行充分的沟通与交流，以此来使双方建立友好的合作关系。在教学过程中教师应以互动教学为核心，为创设出适宜互动课堂教学的条件，通过对学生的生活方式以及生活经验的了解，从实际情况出发，对学生的互动教学内容进行设计，与此同时，教师应对学生互动时间进行有效把控，注意对学生的合作行为进行引导，以此来保证小组互动活动的有效进行。
例如在学习《I have a small nose》一课内容时，课文内容表现的生动有趣，因此教师可以利用多媒体等教学方式来对课文主题内容进行展示，将学生喜欢的教学元素设计进去，以此来以引导性的方式为学生创设互动的条件。比如以动物的特征方式来开展教学，兔子有长长的耳朵，长颈鹿有长长的脖子等等，以此来对学生的英语学习进行延伸，帮助学生发现自身的特征，并引导性的使学生进行表达，以此来活跃课堂氛围，为学生创造出生动有趣的课堂互动话题，使学生在互动交流的过程中对英语课本知识进行掌握。
3.小组教学营造英语课堂学习气氛
在英语教学过程中，教师应注意对课堂氛围的营造，首先应为学生创立平等民主的学习氛围，并在此过程中进行师生之间的平等交流。在初中英语互动教学过程中，教师应利用科学的教学手段以及教学方法，为学生营造和谐的氛围，从尊重学生的角度出发，对学生的学习情况进行全面的了解，并综合多层次的情况实行分小组互动学习。
例如在学习《I’m going to play basketball》这一课内容时，教师首先应对教学内容进行充分理解，组织学生以小组合作的形式进行课文内容对话，并在此基础上进行角色扮演，使学生在角色扮演的过程中体会到文章中人物的情感，并对其语气和神态等细微动作进行揣摩，以此来使学生以小组互动的形式加深对英语语言的理解，并从中体会到英语的实际表达方式，提高学生的合作学习能力。
三、结论
总而言之，为了在初中英语课堂教学过程中开展互动教学，教师应对突发教学状况具备高效的处理能力，在培养学生自主学习的前提下，保障初中英语互动教学工作的有效开展。互动教学过程中设计到了一定的信息交流，有利于师生之间以及学生与学生之间进行有效交流与互动，以此来进行相互补充，促使学生共同学习共同进步，保证初中英语互动教学顺利进行。
参考文献：
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