李文俊
湖北省钟祥市文集镇陈集中心小学
摘要：随着教育事业的不断改革，打破了传统的教育格局，新课改教育内容的不断深化改变了传统的教育目标，更注重学生们的全面发展。因此，小学作为教学的基础阶段，教师们更应该注重培养学生们的学习能力，提高学生们对知识的应用水平，从而实现学生们的综合素质培养。对于小学英语教学来说，在学生们学习英语的初期，教师往往更注重提升学生们的英语读写能力，却忽略了学生们英语听力的训练，学生们虽然可以在考试中取得良好的笔试成绩，但是并不能良好的运用英语，阻碍了学生们的发展。为此，本文针对小学英语听力的重要性进行分析，探讨有效的英语听力训练教学策略，促进学生们的全面发展。
关键词：小学英语；听力教学；重要性；训练策略
引言：英语作为一门语言类学科，学习英语的最终目的是能够流利的进行交流，因此，听力和口语教育是现阶段小学英语教学的重要培养目标，在小学英语教学中，教师应该改变传统应试教育理念，避免一味的以提高成绩为目标的英语基础教学，更注重提升小学生的英语听力能力，加强小学生的英语听力训练，不但能够使小学生养成良好的听英语习惯，同时也能够使他们掌握正确的英语听力技巧，提升学生们的自主学习能力与合作意识，为终身学习奠定基础，还能够激发学生们对英语的听说兴趣，从而灵活的运用英语交流，提升学生们英语水平。
一、小学英语听力教学现状
由于长期受到应试教育的影响，小学英语听力教学受到了严重的影响，对于我校三年级学生来说，大部分学生仍然不能独立听懂一篇英语短文和故事，除了学生们自身的英语水平和素质以外，主要影响学生们英语听力的原因在于教师们并没有对学生们的听力能力进行系统化的教育，比如在以往的课堂教学，教师们通常是对一篇英语短文进行分解式讲解，而在听力的训练环节却一笔带过，导致学生们的听力没有得到全面训练，久而久之虽然都能够取得较好的英语成绩，却在英语听力能力方面没有较大的提升。因此，对学生们初中和高中的英语学习有着很大的影响。此外，学生们听力能力薄弱也会影响他们的英语阅读能力，导致在阅读英语短文时难以开口，从而导致“哑巴英语”的问题逐渐恶化，影响小学英语教学质量。
二、小学英语听力教学的重要性
在素质教育的影响下，小学英语课程实现了全面改革，更注重学生们综合素质的培养，在实际的教学中，改变了传统英语课程重视语法和词汇的教学模式，更关注于学生们英语听说能力的培养，强调学以致用，通过兴趣和习惯的培养来提升教学质量。为此，小学教师在现代教育背景下，逐渐意识到英语听力教学的重要性，并积极探索全新的听力教学途径，大胆创新教学方法，激发小学生的英语听、说兴趣，从而提升小学生的听力能力，促进学生们的发展。
三、提升小学英语听力训练的对策
（一）营造良好的课堂氛围，提升学生们的听力渠道
在以往的听力教学中，由于受到可教学的局限性，主要采用对话的方式进行听力训练，更注重于英语语言形式的记忆与辨别，影响学生们听力水平的提升，并且很容易使学生们感到枯燥和反感，逐渐排斥这种教学方式，学生们对听力训练失去兴趣。在实际的教学中，教师可以充分开展交际性的听力训练模式，教师应该坚持用英语开展课题教学，尽管刚开始学生们会有些听不懂和不适应，教师也要慢慢引导学生们去适应这种教学方式，并且在课堂评价、布置作业等环节都用英语交流，经过一段时间的训练，学生们逐渐听懂教师的指令与要求，对学生们的听力训练有很大的帮助。
例如：在人教版三年级起点教材中，当讲解Unit 1《hello》的内容时，学生们在学会了简单的问候和自我介绍等句式后，教师可以在课堂教学中熟练应用“Hello，boys and girls、Good morning、Is everyone here？”等句式，同时，教师也可以引导学生们进行互动评价，在一个学生回答完问题后，教师可以引导学生们为他所回答的问题齐声评价，例如“very well、perfect”等，提高学生们英语听力水平的同时，锻炼学生们的口语能力，从而达到学以致用的效果。
（二）构建良好的听力训练情景，激发学生们的学习兴趣
此外，在进行小学英语听力训练时，教师还可以利用情景教学模式，构建良好的听力情景，让学生们通过视觉与听力的结合，刺激学生们的英语听力能力与理解能力，从而加深英语印象，促进学生们听力水平的提升。
例如：在人教版三年级起点教材中，当讲解《My family》的内容时，教师在新单词的教学前，可以构建一个听力情景，在一些问答对话中引入新单词，比如“father、mother、sister等”让学生们理解文中出现了几个家庭成员，并指出都有哪些人，以此来锻炼小学生的听力能力，从而也为生词的教学奠定基础。
四、结束语
综上所述，小学英语教学中应该更加重视小学生的听力能力培养，从而更好的发挥英语的语言作用，提升小学生的英语运用能力，激发他们对英语的学习兴趣，对小学生未来的学习与发展具有重要意义。
参考文献：
[1]陈淑贤.提高小学英语听力能力的重要性与英语教学的有效性浅探[J]. 教育导刊，2013(3):86-88.
[2]何仁光.如何提高农村学生英语听说能力[J]. 科教文汇 （中旬 刊），2012(4):151-152.