陈约秋
浙江省乐清市柳市镇第五中学 浙江 乐清325604
摘要:随着素质教育改革的推行，教师摒弃传统的教学观念，将课堂主体回归于学生，教师作为引导学生学习探究的指路人，因此，建立良好的师生关系非常重要。本文从科学课堂的互动教学的重要性展开讨论，并对此提出措施。
关键词:初中科学；互动教学；措施
初中科学课堂对中学生的要求相对较高，要求学生学会自主创新和探究，注重学生能力的培养。因此，学生与教师的互动尤为重要。加强课堂互动，有助于提高学生学习积极性，帮助学生树立正确的学习观，从而提高初中科学课堂质量。
1 初中科学课堂互动教学的重要性
1.1互动教学可以使课堂活跃
初中的科学课堂不仅要求学生掌握一定的科学知识，还要求学生学会自主探究和提高创新能力，培养学生思维能力。因此，科学教学不能按照传统的教学方式，对学生进行灌输式教育，使学生被动接受知识。而互动教学模式打破传统教学，通过师生一问一答，使课堂活跃，充满感染力，营造良好的课堂氛围，减轻教师教学压力。
例如，在教学浙教版科学七年级《常见的植物》这一课时，教师可以组织学生在学校里寻找一些植物，结合课本，辨别这些植物的种类，引导学生一起归纳种子植物、被子植物、裸子植物的特点。通过互动使课堂更加生动有趣。
1.2互动教学拉近师生距离
良好的师生关系有助于学生产生学习兴趣，加强学习的积极性。而恶劣的师生关系容易使学生产生叛逆心理，甚至对该学科产生厌恶感。互动式教学可以通过加强师生间的交流，促进良好师生关系的形成。
2 初中科学课堂互动教学模式的优化措施
2.1重视学生在互动教学中的主体地位
学生的教学的对象，在教学过程中，学生的主体地位不可忽视。学生作为有主观能动性的完整个体，在学习过程中不能单纯地进行知识的接受。教师在教学过程中，需要关注学生心理健康，给予学生充分的尊重，以平等的态度和学生相处。教师需要在学习过程中以引导为主，为学生的思维和创新有充分的空间成长。
例如，在教授七年级上册《物质的构成》一课中，教师教授布朗运动相关知识时，应尊重学生的主体地位，通过提问互动引导学生观察思考，得出结论。
教师带领学生进入实验室操作，用两个烧杯盛装温水与冷水，让学生用滴管滴入一滴红墨水，观察两个烧杯内红墨水的扩散情况。通过提问让学生总结扩散情况的不同以及原因，最后教师总结出布朗运动及其特点。
2.2建立师生互动合作探究模式
要想提高科学课堂的质量，就离不开学生主动进行探究。教师通过建立合作探究模式实现良好的师生互动，以此拉近师生关系，提高学生对科学的兴趣，以此提高学生学习的积极性。教师在互动过程中，要正确认识师生关系，不能仅站在讲台盲目向学生灌输知识。教师需要对学生进行正确的引导，培养学生的思维能力和创新能力。问题是最好的老师。教师在进行提问式互动时，不能将主动权全控制在自己手中，单方面对学生提问，导致学生没有提出质疑的机会。教师应与学生建立良好的合作探究模式，引导学生主动提出问题，共同研讨，最后在老师的帮助下得出结论。
例如，在教学七年级下《光的反射与折射》这一课，先让同学们提出关于凸透镜成像规律的相关假设，教师组织学生进行凸面镜蜡烛成像实验，让学生证明假设，教师再针对实验提出相关问题，让学生动手操作，并小组合作讨论，得出结论，教师对学生实验过程中的错误进行指出并更正，对学生的结论进行点评。最后教师分析总结所有同学的问题。在整个合作探究的过程中，培养学生动手能力，激发学生创新能力，提高学生思维能力。同时，有趣的实验激发学生学习兴趣，使学生对科学浓厚的兴趣，达到素质教育的效果。
2.3完善教学模式
在师生互动教学中，教师不仅要保证良好的师生关系的构建，还要注意课堂效率的提高。在保证教学质量的前提下优化完善教学模式。教师在教学过程中，应建立良好的反馈机制，收集归纳学生在学习过程中遇到的问题与困难，及时帮助学生解决问题。教师应注意学生基础的差异性，针对不同水平的学生制定教学计划，保证绝大部分学生能够跟随课堂，主动思考。教师在对学生问题进行指导时，还应反思自身教学存在的不足，提升自我教学水平。教师在完善教学模式时，不应完全通过测试与课后的文字作业使学生问题得到反馈。一味地布置课后文字作业，不仅加重学生的学习负担，枯燥的作业还容易使学生产生厌倦心理，压抑学生思维与兴趣的发展。科学这门课程与实际生活息息相关，教师可以安排学生去生活中发现与所学内容相关事物，以课前分享的形式进行反馈。这种过程既富含趣味性又使所学知识贴合实际，有利于提高学生的综合能力。
3 小结
综上所述，初中科学课堂互动教学模式可以使课堂活跃，使课堂充满感染力，拉近师生距离，使学生提高学习积极性。目前初中科学课堂的优化措施有重视学生在教学中的主体地位，建立师生互动合作探究模式，完善目前的教学模式。
参考文献
[1]字娟娟,张璐璐,杨晓云, 等.层级互动教学模式在初中化学中的应用研究 ——以氧气教学过程设计为例[J].云南化工,2019,46(z1):43-45.
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