张佰玲
黑龙江省海伦市实验小学 152300
摘要：随着教育教学不断的研究深化改革，课堂教学模式也在不断变化着。由最初的教师在讲台上讲，学生在下面记，改革变化到现在的教师在前面引导，学生围在一起思考探讨。教育方式地改革，是为了学生更好的吸收知识。就像英语进入了小学课堂，为了更好地教导英语知识，学校开展了英语故事教学。剖析儿童的心理状态，学习接受能力，分析故事教学的优势，以及故事教学的具体教学行为模式。细化研究，如何做才能使英语课堂更加活跃。
关键词：小学英语；故事教学；故事绘本；视频动画
引言：
以前开始学习英语的时候是初中，现在开始学习英语的时间是幼儿园，开始学英语的年龄越来越小，为什么呢？在于国家的发展越来越快，对英语学习的研究也越来越深入，研究表明儿童的学习模仿能力是最强的。儿童的年龄小，可能对这个世界的认知很浅薄，但是儿童的好奇心却很旺盛，总会下意识地跟着模仿周围有趣的事物、大人的言行。因此在最好的年龄学习英语，是学习效率最高的阶段。以故事为载体展开教学，能吸引学生旺盛的好奇心，引得他们模仿，从而学会英语的表达。
一、研究儿童的心理状态和学习能力
7~12岁的儿童，学习与生活的过程是一个构建心理健康状态的过程。儿童从懵懵懂懂的幼儿阶段走到对什么都充满求知欲的儿童阶段，脑海里装满了十万个为什么。这个时期家长、教师通过活泼、乐观、积极向上的教导方式引导学生成长，使之成为充满阳光的热血少年。同时，有效的教导不仅仅影响学生的心理状态，还能让学生在模仿过程中学会新知识，并在日常生活中反复提及，使之成为永久性记忆。就像筷子的使用，你会忘记怎么使用筷子吗？不会，因为这个行为已经成为了无意识行为，跟记忆无关。儿童的模仿能力、学习能力超强，但是记忆短暂，因此需要反复使用加深记忆，使之成为下意识行为习惯，不需记忆，遇到就能脱口而出。
二、以故事作为英语学习载体的意义
对于成年人而言，枯燥的学习可以通过强大的自控能力来强制性完成，但是对于儿童来说，这个并不可取。儿童天性活泼好动，爱玩爱闹爱讲话，若是强制性要求学生坐在教室，手端正放在课桌上，这种压抑天性的行为不利于学生的心理健康成长，也对学习产生了反效果。针对学生的实际情况，从心理状态、学习能力、爱好兴趣等方面思考，提出以故事作为载体的英语教学方法，引起学生的兴趣与关注[1]。例如下图所示的英语教材图片，从设计到内容，艳丽的色彩和充满童趣的故事都是吸引学生注意的特点。
三、视频动画教学
计算机技术迅猛地发展，网络已经成为了获取信息的重要通道。很多教学研究者开发了教学视频上传到网上，极大地方便了学生学习。其中英语动画视频广为流传，很多儿童学习英语都是跟着看视频，由教师推荐、家长监督、学生自觉。比如教师推荐的动画视频《凯利故事英语》系列，这一系列包含了英语故事、英语儿歌。《凯利故事英语》利用动漫角色，讲述一个个英语小故事，故事简单易懂，符合儿童的理解认知。动漫角色用英语沟通，就算儿童听不懂动漫人物说的英语，也能根据视频画面理解动漫人物在做什么、说什么。因此经常看这同一系列的动画视频，就像是带着小学生跟动画里的人物一起成长，一起玩耍，每天重复看视频，自然而然地跟着模仿、学习同伴的说话方式和语调，学习英语也就在潜移默化地进行。
四、英语故事绘本教学
故事绘本就像连环画一样，只需要看图片里的内容就能理解这是一个什么故事。不过，为了给儿童做英语启蒙，会在关键事物上用英语说明，同时角色间的对话也是英语[2]。这样就能方便儿童将物体与英语对上号，也能学会在日常对话中如何用英语回答。如果表现更佳的同学，还能将绘本上看到的故事用英语重新讲述出来，锻炼儿童的英语表达能力。
例如教师推荐的英语绘本《I Went Walking》，里面讲述的是一个小男孩儿穿好装备出门探险，路上遇到了很多奇奇怪怪的小动物，因为好奇心，跟每一个小动物来了一次神奇的对话，然后这些小动物就跟在小男孩的后面一起探险的故事。故事内容符合儿童的理解，其中穿插的名词包括衣服、鞋子、帽子、各种小动物等表达方法，通过多次提及，加深儿童的记忆，使得儿童在读完绘本后能够学会这些英语单词。小男孩儿与动物间的对话，也让儿童学会了用英语对话的方法和表达方式。看完绘本的故事还能学着讲故事，用学会的英语单词、对话，再加上肢体动作，形象生动的讲述英语故事，告诉家长教师英语绘本很有用。
五、结束语
无论是英语动画视频，还是英语故事绘本，都是通过画面认知帮助学生理解英语。其中鲜艳的色彩和生动有趣的故事，是吸引学生注意力的不二法宝。带领学生一起看故事、听故事，在不知不觉间学会了很多的英语表达方法。通过讲故事比赛、情景剧表演等活动，检测学生的学习程度，同时给学生建立一个表现自己的舞台，赞扬和鼓励让学生有更高扬的学习激情。
参考文献
[1]冯雅辉.用童话点亮生活让阅读引领前行——以译林版小学英语5B Unit 1 Cinderella为例的童话故事教学[J].考试周刊,2020,000(051):99-100.
[2]顾燕蕾.故事,让英语课堂生动起来[J].小学教学参考,2019,000(009):55.