王含月
佳木斯大学经济管理学院管理学院
摘要：古典诗文是我国重要的历史文化遗留，同时也是我国民族传统文化的宝贵遗产，了解和学习，我国古代文化，弘扬民族精神，不仅能够丰富学生文学素养，还能够增强自身民族自豪感，其语言简练通俗易懂，意境深远，在四年中对小学教育专业的学习过程中，古典斯文是小学语文中难重点，虽然只是简单，但是其肩负着中华传统文化的精神。本文主要对小学教育专业中的古典诗文教学改革中存在的问题进行研究，提出自己的一些观点。
关键词：小学教学；古典诗文；教学改革；小学教育专业
前言：自2017年后半年以来，我国各地中小学，逐渐开始统一使用教育部组织新编的教材，在此次新编的教材中语文课本中40%的课文被换掉了，而古典诗文比例进行了大幅度提升，同时教育部开始着重加强对学生中华古典卫华的教育，此次增加古典诗文，主要是让孩子们从小就能够充分感受到古典诗文中蕴含的美和意义，逐渐了解我国传统文化的魅力，但是此时教材改版不仅增加了学生们的学习难度，也对小学语文老师的教学有了明显的改变。因为古典诗文对丰富孩子们的情感和人格有着重要作用，所以想要正确的对学生们教学古典诗文，需要改革改善之前的教学策略[1]。对此有几点不同的观点。
1、简单了解古典诗文在教学中存在的问题
经了解，近些年小学语文古典诗文的教学中，老师们只知道注重让学生死记硬背和学生的成绩，从而忽略自身和学生对古典诗文的理解，所以在以往的教学中，学生并不能真正学习到古典诗文，同时面对古典诗文的学习难度，有了厌学的情绪。
不仅如此在，现如今的应试教育理念之中，学校、老师、家长甚至学生都存在着一些急功近利的心态，导致学生不能够正式的认识到自我和古典诗文的价值观。同时老师们的教学方法出现了问题，处于长期的教学模式后，对新型的教学模式很难有一个改变，而刚进入学校的小学生们认识的字都没有几个，就想要让他们开始对古典诗文的学习，明显的起不到什么太大的作用，所以想要很好的教导学习，需要老师拥有多样化的教学方法。
2、使得学生对古典诗文有个明显的提升，可以从在这几个点出发：
（1）经常带领学生朗读诗文
明确增强学生对传统古典文化的热爱，培养学生高尚的人格和审美，是每一位老师的责任和义务，所谓“读书百遍其义自见”，要想认识每一诗文的一生，没有比朗读更有效的方法了，而老师的作用则是，一点一点的引导和纠正学生不认识的字词和意思。但朗读背诵并不是一味地死背，而是找到诗文中的节奏感，开始朗读背诵才能根号的理解和认识诗文的魅力，这样长期以往可以让学生们渐渐培养出对古典诗文的喜爱。而老师在带领朗读的时候，需要帮助学生找准每一句诗文的节奏，和音节韵律，语句停顿，逐渐扫除在朗读诗文中所学要的问题等等[2]。
（2）培养学生自主感受能力
想要让学生能够正确认识到古典诗文的唯美意境，需要自己顿悟才能够正确的体会到古典诗文里面的真正意义。
同时老师在教导学生的时候，不能够将自己对古典诗文的理解，强加与学生，这样学生即使学到古典诗文，但和没有学习一模一样。不过想要培养学生的自主学习和感受能力，不是说老师在一旁不管不顾，让学生如无头苍蝇一样乱飞乱撞，而是让老师在学生遇到困难的时候，渐渐提点引导。
（3）通过生活，感受古典诗文的意境
通过学习小学教育专业中的众多课程，认识到，在小学语文的教学中，老师应该讲教材中的古典诗文与现实生活中的一些活动结合起来，联系到生活中去，通过生活，激起学生对古典诗文的热爱，进一步学习[3]。
（4）把握学生思想，重视课后感想
身为老师在教导小学生的时候，一定要把握住学生的思想，通过心理学结合自己小时候在这个年龄段的想法来，附和与引导学生进入学习状态，并且在课后让学生对此次课堂中学习到的知识有一个总结。这样可以加强学生对古典诗文的认识。我们都直到小学生上学的时候，正处于贪玩时期，所以需要老师进一步把握学生玩闹的心态，慢慢地引导学生进入学习状态中去。这样既可以丰富小学生对古典诗文的储备，也能够进一步加深对古典诗文和传统文化的理解。
3、针对教学手段和教学条件进行改善
由于古典诗文，存在文言文众多，很多语句上的含义，让人难以看懂，所以对于古典诗文可以从教学手段上进行改善，我们所见的古典诗文，经常是通过传统方式教学的，这一教学方式很难让学生在直观上接受，为了能够更好的教导学生，可以使用现当代教学方式，通过投影、PPT等科技手段教学，这样不仅能够便捷的展示古典诗文，还能够利用现代化科技吸引学生学习[4]。总的来说想要进行当前古典诗文的教学，需要思想上、艺术价值上、教育价值上进行教学，从而培养学生的文学核心素养，进一步解决当前小学教育古典诗文中存在的问题。
总的来说，小学教育专业古典诗文教学改革策略，对现如今小学古典诗文教育有着良好的作用，同时还需要老师遵循教育规律，采取有效的教育教学策略，针对学生出现的问题，进行有效的指引，使得充分发挥出古典诗文的魅力和在现代教育中起到的作用，为学生在日后的生活和学习中打下坚实的基础根基。从小学教育专业课程分析，对于古典诗文的教学，其实在其他教育能力上也能够体现出作用，总体来讲，如果能够在学生的小学时代，培养出丰富的知识理论和古典诗文的文学素养，既可以激发学生思考的能力，还能让小学生在传统优秀古典诗文的熏陶下健康成长。如果老师在没有一个完整的教学方法，对学生进行古典诗文的教学，那么可能会限制学生的思考能力，或者影响学生对古典诗文的厌烦心理。还是那句老话“读书百遍其义自见”，想要学生从根本上认识古典诗文，光靠着死记硬背是不可能的事情，这种方法只能记一时不能记一世。所以从根本上改善教育方式才是最好的策略。
参考文献：
[1]郭子峰,邓江祁,匡代军.五年制全科型小学教育专业古典诗文教学改革探讨[J].湖南人文科技学院学报,2010,(6):84-87. DOI:10.3969/j.issn.1673-0712.2010.06.026.
[2]姚楚晗.核心素养背景下的小学古诗文教学研究[J].文存阅刊,2020,(15):137.
[3]余泓洋.浅谈小学古诗教学策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(11):123-124.
[4]高岚.小学古诗词教学的策略[J].读写算,2018,(19):116.
作者简介：王含月（2002年09-25）单位：佳木斯大学经济管理学院管理学院。