霍婷
台州市第一中学 浙江 台州 318000
茫茫海洋，不见边际，是一盏明灯给我们指引了方向；荒无人烟的沙漠，使人绝望，是一片片绿洲，唤醒了它的生机。在漫长的教育之路上，我们或许会迷失方向，或许会感觉枯燥乏味，我们渴望有一盏明灯，期盼有一片绿洲，能够给予我们力量，唤醒我们的斗志。
“走进经典”，它以一种独特的形式走进了我们的教育生活。告别以往传统的教育理念和教育新思想，它以一种更加轻松，更加贴近现实的方式，让我们可以无时无刻的感受到它的存在，从而激励着我们的生活。它将教育转化成人物，再将人物转化成故事写进书籍，让我们在阅读故事的同时去逐步感受教育的伟大和力量。更加增进了我们对教育的理解，同时也唤醒了教育者的初心，甚至在一定程度上也满足了教师的精神生活。
“走进经典”，推荐给老师们的书籍是一种精神食粮，是一股无形的力量，它可以触动心弦，鼓舞我们的士气。其中一本《岁月如歌》让我印象最为深刻。
这本书的作者于漪老师，是当代著名的教育家，语文特级教师，全国五讲四美为人师表优秀教师。《岁月如歌》是她的代表作之一，书中详细记载了于老师的成长历程，从教生涯，以及她在教书和育人方面的一些独到的见解和感悟。读过之后让我深受鼓舞，无论是其中的哪一个方面，对于当代的教育工作者来说，都是相当受用的。书中于老师的一些言语更是堪比座右铭，也恰恰是这些话语使我对“教育”有了更深地体会，对教育的态度也有了很大的改变，可谓受益匪浅。
“与其说我做了一辈子老师，不如说我一辈子学做老师”。这句话体现了于老师的为人谦逊。“三人行必有我师”，无论一个人有多么的优秀，也总会有缺点，也总会有向他人学习的时候。时代在发展，人类在进步，过往的知识和经验终究是跟不上时代的脚步。只有活到老学到老，才能与时俱进，才能跟得上他人的节奏，否则，终究是要被淘汰的。教育学生亦是如此，只有不断的充实自己的知识积累，不断丰富自己的教育技能，吸取他人身上的优点，才能给学生灌输最新、最强、最有效的技法，才能使学生掌握的技能跟得上时代的选择，让学生学以致用。
“教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育”。“只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置”。
于老师对自己的要求是非常苛刻的，而对学生则是以爱传教，把每一个学生都当成是自己的孩子一样，尊重每一个学生的选择，而这恰恰是我们许多老师所不具备的。人非圣贤，孰能无过，每个人都会有这样或那样的的不足，学生也是如此。作为老师，当我们面对学生的时候，不能只是根据成绩来判定他们的好与坏，我们应该尊重每一个学生，尊重他们的每一个特长，每一个爱好，甚至每一个想法。360行，行行出状元，一个人一个不经意的举动或想法，说不定就能影响和铸就他的将来。我们不仅要传授他们知识和技能，更要善于发掘他们的闪光点，这才是我们作为一名人民教师的职责和义务。
“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界”。虽然我们是传授者，学生是被传授者，但是在每一个学生身上也有我们所不具备的一些特性。他们活泼，他们好动，他们善于发现问题，他们更勇于创新，而这些正是我们所缺乏的。徐匡迪曾说过一句话：“教育是科学，科学在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，用“求真，奉献，创新”来形容于老师这句话，应该再合适不过了。作为一名教师，我们不能因循守旧，不思进取，我们应该循序渐进，勇于创新。这样的教育才是丰富的，多彩的，有趣的，才能与学生的特性相互对应，才能使我们的教育事半功倍。
“今天的教育就是明天的国民素质”，“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。我们常常教育自己的孩子，做人要讲文明，懂礼貌，识大体，有担当。教育学生亦是如此。不仅要传授他们知识，更要教会他们如何做人。一个国家的强大，不仅仅体现在它的综合国力上，更体现在它的国民素质的高低。所以，教师的一举一动，一言一行，都会给学生带来深远的影响。为人师表，不是靠嘴上讲讲，而是要用实际行动证明出来。
教师一直被誉为辛勤的园丁，一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先，要知如泉涌，其次，要有伟大的人格力量，最后，就是无私的奉献。人民教育家陶行知老师说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
《岁月如歌》，于老师告诉我们太多太多为人师的真谛，使我们不至于在教育之路上迷失方向，迷失自我。阅读之后，使我在课堂教学和与学生的沟通方面都有了很大的改善和提高，而这一切都是源于“走进经典”。它已经成为教师成长和发展的灵魂，是触发教师成长自觉，唤醒教师成长的内动力，同时也唤醒了教育者的初心。
作为一名师者，我们定要戒骄戒躁，脚踏实地，一步一个脚印，为祖国的发展和壮大，培养出更多，更好，更强的栋梁之才。