张海洪
湖南省长沙财经学校 湖南 长沙 410116
摘要：班级管理难度一年比一年大，以前没有的新现象越来越多，这极大地考验班主任的智力、耐力,班主任工作也需要更多细心、耐心、爱心。
关键词：班级管理；注重培养
2019年上学期，我担任了由四个班的部分学生组成的对口升学班的班主任。历经这三个学期的班主任工作，我感受颇深，愿抛砖引玉，将粗浅经验和大家分享。
一、摸清班情、对症下药
在大家看来，对口班的同学都很好带，其实很复杂，大家都有个性。班上有五十七个同学，每个人都有不同的个性和特点。我花半个月的时间摸清了基本情况。
伍同学聪明、傲气，爱玩电游，上课经常打瞌睡。我知道他有手机，我不定时的以关心大家学习生活的名义去他寝室，没发现他玩手机。有一次我从宿管老师那里拿了钥匙，偷偷开门进去，终于逮到他玩手机。但他没有被发现的惶恐、羞愧，而是满脸愤恨。我怕他走极端，跟着他到了教室，找他谈话。我从他的学习成绩谈起，慢慢缓和他的情绪，才问他手机的事。原来手机是花30元一个礼拜租的隔壁班的同学的。他告诉我租手机业务已经在学校四处开花了。这次谈话我帮他分析了他的成绩、弱势科目，他也意识到再玩下去可能真的考不上本科，于是学习专心多了，最终实现了他的心愿。
邓同学表面积极阳光，但有自杀倾向。当看到她伤痕累累的手腕时，我惊呆了。经过沟通，我才了解到她曾经受过感情伤害，对父母离婚怨恨，会计课听不懂，晚上经常睡不着。她看过医生，被诊断为中度抑郁。我立即采取一系列措施：联系心理老师帮助她；联系她母亲，请她经常来学校看女儿；找懂事的孩子陪她；经常利用课余时间纾解她的情绪；有一点点学习上的进步就表扬她；发现她细微的情绪波动及时帮助她。经过我细致的工作，她慢慢好转，最后考上了重点本科，成为了我担任20多年班主任以来最有成就感的案例。
还有，石同学坐相不佳、数学惨不忍睹，胖子王同学数学满分、英语个位数。这些同学都需要特别关心、费心，找准突破口，对症下药。
二、健全班级管理体制
班干部是管理班级的好帮手。我在关注问题同学时，特别注重培养班级骨干。经过大半个学期的筛选、历练，学生干部很快成长起来。我通过集体会议和单独培训的方式将自己的管理理念和管理方法告诉他们，并督促班长通过经常性的开会、制定各项工作计划来协助班级管理。大胆放手，把一些学生干部可以做好的工作交给他们自己处理，让班干部成为班级管理的排头兵。这样，我就可以集中精力处理班干部处理和协调不了的棘手问题，并专心提高他们的学习成绩，较好的协调、兼顾了点面关系。
三、注重细节、以身作则
在班主任面前，绝大多数学生会表现得很乖巧，他们会特意隐藏自己不好的一面，即使品学兼优的学生有时也会松懈，这就造成班级各种问题的产生。班主任要仔细观察，能发现学生们细微的情绪变化，同时找几个能干又热心的同学收集消息，在最快时间内反馈给我。班主任还可通过不经意的谈话了解同学们的情况，也可不定时到寝室检查，在他们不经意间，最能发现问题。
接手头几个星期，我经常到寝室看看，聊聊，与同学们拉近关系，了解他们的同时也让他们了解我。我每个礼拜不定时去看看，发现了很多问题。有五个男同学带两个手机，交一个藏一个。被发现了还谎称是借的，一问漏洞百出。我在周末把手机还给他们的同时在班上宣布，还发现私自带手机的将给以处分并通报家长。同时做其他同学工作，让他们有情况就及时告诉我。这样寝室同学的一举一动都在我掌控之中。
职高学生正处于可塑性强的时期，他们易受外界影响，受坏思想影响容易，但处于好的环境中，受好的影响也容易，我要做的就是给他们创造一个好的环境，让他们养成好习惯。因此，我从接班那一天起就告诉自己，自己做不到的，不要求学生做；要求学生做的，自己首先做到。
我要求学生7点10到教室早自习，尽管我家离学校有近40分钟车程，但我一直坚持提前出现在教室。刚开始时，有同学老是迟到，第一二次我只是提醒他们遵守班规，第三次迟到，我才找他们谈话。我告诉他们我能以身作则，他们也要做好自己，并告诉他们再犯将以班规处罚并通知家长。他们看我动真格了，无话可说，再没迟到。全班同学也都能按时到教室并且能很快进入学习状态。
四、注重培养规则心、好胜心、责任心
1.规则心
刚开学我就告诉学生我的处事原则：成绩可以不好，但品行一定要好。成绩不好可以通过努力赶上，品行不好害自己一辈子。然后针对班级实际情况采取一系列措施：和班委会、团支部共同讨论不断完善班级规章制度；每日安排值日同学、值早中晚自习的干部；周末综合考评公布分数；每周五晚及时在家长群反映班级一周情况。形成学校、学生、家庭联系链条。同时重落实，重监督，重突击抽查，培养学生良好的行为和学习习惯。
2.好胜心
我要求学生全身心投入，尽最大努力做好自己。每次月考后我会找每一个同学谈话，告诉他们成绩及自己在班级年级所处的位置，帮助他们定目标，激发他们的斗志。只要心中燃烧着求胜的欲望，必会激发潜伏的能力。
3.责任心
班级的事都是一些鸡毛蒜皮的小事，我会要求学生踏踏实实做好每一件小事，培养他们的责任心。我告诉他们细节决定成败，讲述自己学习工作的经历，分享因小事而成功的案例。培养他们学习的耐心，做事的责任心，自己做的事自己承担。对于不负责使班级造成失误的同学，绝不姑息心软，以一儆百。
通过培养三心，我班学生收获丰硕，高考本科上线率近95%。
五、强化风险意识、底线思维
班级管理过程实在是一个劳心劳力的过程，稍有不慎，就可能造成遗憾。所以班级管理在细，在耐心、爱心，要有水磨工夫。我处理问题有时难免急躁，其实完全可以等学生自己冷静下来，做通他工作让他自己主动解决问题，同时应该联系家长一起解决，不能自己一个人承担风险。现在的孩子脆弱、敏感、稍有不慎就可能造成终生遗憾，让家长参与进来，有自己的底线思维，能避免很多麻烦。
班级管理难度一年比一年大，现在抑郁症的孩子很多，以前没有的新现象越来越多，这极大地考验班主任的智力、耐力，也需要班主任付出更多细心、耐心、爱心。班主任更要及时充电，跟上时代的步伐，跟上孩子们的步伐。