王荣芳
富顺县永年镇沙罗九年制学校
摘要：随和全球经济的快速发展，社会心态发生改变，日新月异的社会形态对于教育教学提出了更高要求。新的社会形态要求教育教学中要脱离死板教学，脱离知识点为中心的授课模式。在教育教学中，强调通过教育培养学生核心素养，培养学生的终身学习能力、创新能力等。那么，在实际教育教学中，教师如何通过课堂培养学生核心素养将是教师必须重视的问题。本文我们以小学为例，进行小学语文阅读教学的实践和创新策略研究，以此梳理新时代教育教学方法和新的教学思路。
关键词：小学语文；阅读；教学实践；策略创新
引言：在小学学习阶段，小学生会学习到语文、数学、英语三个主要科目，但唯独语文与人们生活最为密切，是人们生活离不开的基础学科。从牙牙学语到成人沟通，每一处可以说都是语文学科发挥着作用。在小学语文学习中，基础学习之外更为重要就是小学语文阅读，从小学语文阅读中，孩子们能够学习到阅读理解能力、总结能力、分析能力等。因此，可以说，小学语文阅读学习是 小学语文学习中实践力最强的部分。为保证在小学语文教学中小学阅读的学习的有效性，以下我们将几个方面对小学语文阅读教学的实践和创新进行简要探析。
一、小学语文阅读教学现状
为满足社会发展需要，教育系统在育人策略开始改革，革新后的教育系统大力倡导一线教学的教师们要积极进行新颖教学方式方法研究，以保证祖国的新一代在学校的培养中能够更好的适应社会，并拥有自身核心竞争力。然而，现实和理想一直存在差距。自中国恢复高考至今，在教育教学中，升学率和成绩仍然是考核学校办学质量的标准[1]。在小学语文阅读教学中，教师只是单纯关注阅读题目的正确，而忽略了阅读教学中学生的各项能力培养。具体体现为，教师不清楚教学目标；就提讲题；不重视小学阅读教学；考核标准较低等。在小学语文教学中，教师是课堂的组织者，课堂的引导者，教师在课堂中指引的方向就是孩子们学习的方向。如若教师方向错误，孩子们将不能够得到高质量的教育。因此，作为培育花朵的园丁，应积极进行教学研究，紧随课改需要，为孩子们指引正确的方向。
二、小学语文阅读教学的实践和创新策略
（一）明确教学目标
在小学语文阅读教学中，为完善阅读教学现状，教师们首先需要明确小学语文阅读教学目标。随着课程改课，部编版教材中，随着年级的升高，课文篇幅选择也在加大。长篇幅的课文设定就是为了在小学语文课文学习中提升小学生阅读能力，理解能力等。
比如：部编版教材小学六年级学习的《穷人》，这篇课文的教学目标要求学生通过课文学习理解课文内容，同时去感受桑娜和渔夫的善良和淳朴，通过本文学习提升小学生语文中语言文字的应用能力、理解能力、提高小学生思考问题和分析问题的能力等[2]。这是《穷人》这篇文章中教学的部分目标，同理其他的课文和阅读教学中，也同样有其教学目标，有教学的根本意义。需要教师们进行探索。课文讲解中，会给出具体的教学目标，但是在阅读教学中，针对不同的阅读题材和阅读内容，教学目标会有多不同，需要教师们自己去发现和研究。
（二）听取学生意见 树立学生主体意识
听取学生意见，树立学生主体意识是小学语文教育教学中教师应该注意的教学细节和方式。新课改明确规定要树立学生主体意识，素质教育下，教师不再是课堂的主体，教学不能一味的满堂灌，而需要调动学生主人翁意识，积极参与到课堂中，主动快乐的完成新知识的学习。在小学语文阅读教学中，我们同样应该遵循新课改的教育方针。在小学语文阅读学习中，尤其在小学六年级，孩子们已经拥有独立的思考和思想，他们不同于七八十年代的学生那样循规蹈矩，新时代的小学生们有想法，有思考，敢质疑。在学习中，他们会根据自身已有知识进行逻辑推理，刨根问底的去寻找答案。包括小学语文阅读学习，他们同样会勇敢发声，只要教师允许的情况下。知己知彼百战百胜，只有了解孩子们的想法，才能更好的对其引导。同样是《穷人》这篇文章，通过人物的心理活动和行为感受心灵的美好。但在实际的教学中，每个孩子理解方式不同，思维方式，思想，家庭环境都各不相同，在课文学习中一定会出现不同的理解，之后学生在课堂上鼓励学生们发言，鼓励学生积极探讨，教师们才能发现孩子的不同，从而对症下药，高质量引导，培养孩子德智体美劳全面发展。
（三）写作与阅读联合教学
在小学语文教学中，教师们应该非常清楚，作文和阅读相辅相成。因此，在小学语文于都教学中，教师还可以充分利用语文本身的教育资源，比如写作学习辅助小学阅读教学。写作需要确定主题，确定中心思想，提出论点，根据具体事件或论据表达文章中心。而阅读是给出文章，通过文章学习分析作者要表达的思想，以及表达方式，路径等。阅读和写作就像一对相向而行的列车,中心思想是相遇点。在教师们进行写作教学中便可以直接将阅读教学引入其中，从而简化学生阅读学习，提高阅读教学效率。
结束语
总之，在小学语文阅读教学中创新的方式和策略很多，需要小学教师们去积极探索，从而为小学生语文阅读教学提供高质量保障。
参考文献
[1]简生林. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 课外语文, 2020, 000(006):126-127.
[2]逄亮. 小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J]. 语文课内外, 2020, 000(011):153.