王丁丁
重庆市开州区南门初级中学 405400
摘要:体育作为初中学生的必修科目，在初中教育中发挥着重要作用，不仅提高了学生的身体素质，而且还促进了身体和心理的适应，减轻了压力，帮助了学生。为了提高学习效率，提高初中体育教学质量值得初中教师认真研究。
关键词:初中体育；身体素质；教学质量
一、引言
在不断更新新的教育模式的背景下，文化课程的教育方案大大增加了对初中学生的压力，同时也增加了学生之间的竞争。这使得学生能够在学习中投入更多的精力，从而忽视体育锻炼，身体素质每况愈下。在初中教授体育，主要是教师，现有的教学模式，不是很考虑学生的实际需要，因此需要更新体育教学模式，以学生为中心，提高体育教学的效率。
二、体育教学模式的概念与构成要素
2.1体育教学模式的概念
体育教学模式是一种组织和设计各种体育教学活动的模式，其基础是体育教学的特殊理念。体育运动这也是对体育教学经验的系统概述。
2.2体育教学模式的构成要素
2.2.1指导思想
无论教学模式如何，都毫无例外地以教学思想为基础，因此也就是说，以具有特殊人格的主题为基础，而其他组成部分则是方法、程序、目标等等。作为出发点的学生发展首先，学生的健康成长，从开始到结束。
2.2.2教学条件
教育条件也可被视为实现的条件，即有利于体育教学模式的有效性和体育课的成功的一系列条件，包括教师、学生、教学内容、场地等。体育设施、体育设备等，以及运用体育教学模式等。
2.2.3操作程序及教学目标
操作程序是在体育教学的框架内进行的一段时间内教学的逻辑步骤，包括这些步骤的主要实践。教育目标是体育教学模式必须实现的结果，无论是为了实现一个或多个具体目标而设计的教学模式。
三、初中现行体育教学模式
3.1教师为主体的教学模式
由于教学过时和只注重体育知识的教学，传统的初中教育使教师在体育教学中处于绝对支配地位，因此难以相互交流。在教师和学生之间，不满足学生个性化发展的基础。
3.2教学评价标准单一
在初中教育的传统做法中，学生的个人差异往往被忽视。学生的主观能力没有受到鼓励，单一教育评估标准过分强调个人的努力和学生的进步程度，从而妨碍了学生的全面发展和满足他们的心理需要。
3.3体育教学软硬件设置不完善
目前，我国没有足够的设备和软件用于初中的体育教学，而初中的体育教学相对较少。延误教师和学生参加体育活动。而教师则必须在整个体育活动中发挥指导作用，并尽可能避免意外事故。
四、创新体育教学模式策略
4.1情境氛围是确保教学效果的前提
事实上，课堂教学是教师和学生教学的组织单位，作为自我合作教学模式制定过程的一部分，教师在指导和帮助方面发挥着类似于支持的作用。我们所需要的是创造学习环境，创造和谐和开放的学习环境，组织学习内容，把旧知识和旧知识联系起来，这是学生在自主学习和自主研究中取得最佳结果的先决条件。
在确定目标时，我们必须确保教学内容不仅面向所有学生，而且也面向逐渐发展的教学内容。
根据教学内容和目标、学生的认知和心理水平以及客观现实情况，教师在教学过程中创造的环境它激发学生的情感和心理反应，帮助和促进学生的思想意识的形成。
例如为了帮助学生更好地理解和理解发射的方法和主要方向，为“模拟空战”创造教育条件，设计了一个学生最喜欢的活动主题，即“纸飞机飞行”，以激励学生。鼓励他们参加团体，在合作气氛中研究和开展活动。有意引导学生学习在热情的条件下进行锻炼，通过在整个活动过程中有机地协调了学生的思想和运动能力，这些能力是由问题推动的。教师和学生被安置在一个和谐与和谐的气氛中，学生们可以相互训练和帮助，使教室真正活跃起来。创造一个灵活和谐的教育环境是一个基本先决条件培养学生的创新精神。
4.2创新体育课程内容,激发兴趣
初中生体育活动简单、枯燥，这是造成初中生对体育不感兴趣的主要原因之一。教师可以根据学生的实际情况，最大限度地满足学生的个性化需求，不断创新体育教育内容，丰富学生的体育生活，进而从根本上调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与体育教学
例如,在教学前，教师可以根据班上男女比例具体授课内容，并结合现代教学方法，创新教学内容。如果女生多，可以选择一些健美操、跳绳、瑜伽等项目；如果男生多，可以选择一些篮球、羽毛球等项目；如果男女比例相等，老师可以选择篮球、羽毛球等项目，为了提高初中学生的体育技能，掌握更多的体育知识，初中学生可以感知到体育教育的魅力，积极参与学习，有效地提高体育教学效果。
4.3加强师生互动式教学
在传统教育中，教师与学生之间的交流很少。如教学过程的一部分经常由教师解释，教师不能强调学生的主导地位，这意味着学生对体育知识不感兴趣。他甚至害怕内地的老师，使他与老师和学生之间的关系保持一致，降低教学质量，缩短与学生的距离，增强他们学习体育的动机。
例如,在羽毛球练习中，老师可以组织学生参加比赛。同时，在游戏开始前，老师先演示游戏的技巧和要领，然后在学生比赛的过程中，通过每个学生的表现，了解对学习内容的掌握情况。必要时，可以对学生进行个别指导；另一方面，教师也可以通过问答方式加强师生互动，提高学生对体育教育的兴趣，提高学生的体育素质和课堂教学效率，有效保证初中教学质量。
4.4开展体育游戏,引导自主学习
大多数初中生可以在一个有利于学习的环境中玩耍，对初中教育有很大的影响。学生在体育项目中接受自主学习，以提高学生在游戏和自主学习中的兴趣，使他们在身体和心理上放松下来，并充分利用他们的主观动机。
例如,教师在讲解体育游戏时，可以很容易地定制自己的语言风格，保持幽默生动的话语，如篮球传球教学中胜利者决定对失败者的惩罚形式，如果按照传统的教学方法进行的话，很难达到理想的教学效果。因此，教师可以通过辅导、教学、提示等方式，激发学生的创造潜能，促使学生从被动学习变为主动学习，有效地达到最佳教学效果，提高初中生体育整体素质。
4.5健全初中体育教学设施
在初中教育中，体育设施必须是完整的，但体育场地除外，这些场地必须符合相关教育的规定。除此之外，体育教材的维修必须保证一部分。学校和学生必须得到保护和合理使用，学校必须配备专门的维修人员，定期维护和修理体育设施。这保证了体育设施的安全，并使它们能够更好地用于体育教学。
五、总结
总的来说，作为新的课程改革的一部分，教师应努力改变教学观念，提高体育教学质量，继续创新和优化体育教学方法，同时加强教师与学生之间的互动。特别是在体育课中引进创新的教学内容，组织体育运动会，加强教师与学生之间的互动，不断丰富学生体育活动。这提高了学生的整体素质，提高了初中体育学校的教学效率，提高了初中教育的总体质量。
参考文献：
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