孙宁 孙燕
山东省淄博市博山区第六中学，博山区第一中学，山东 淄博255200
摘要：突如其来的疫情，阻挡了教师以及中学生返校上课的脚步，疫情期间，各学科教师通过网络授课的方式来有条不紊的开展教学活动。疫情结束后，各科教师也对网络教学期间的问题进行了总结分析，本文针对初中体育课程的网络教学问题进行了分析，然后提出了相应的建议，希望能够促进疫情后初中易于网络教学有效性的提升。
关键词：初中体育；网络教学；问题；策略
引言：全国各地的中学都因为疫情的原因而不能正常开展线下的教学活动，网络授课的方式成为了落实“停课不停学”要求的主要途径。网络教学过程中，虽然存在很多的问题，但是也具有十分明显的优势。在疫情结束后，体育教师针对网络教学有效性开展的路径展开讨论，也是具有重要意义的。
一、初中体育网络教学中存在的困难与问题
（一）教学环境方面的困难与问题
众所周知，体育课程与其他课程相比，具有一定的特殊性，体育教学活动的开展一般是在操场、篮球场等户外场所，授课模式具有直观性特点，必须时也会在教室内通过相应的PPT来辅助教学。在现有的网络教学平台中，网络教学模式与体育教学内容之间的整合度不高，网络教学职能采用单一化的模式，难以把控不同学生之间存在的差异性。现有的网络教学只能说勉强达到了体育教学的目标，体育教学质量并不理想。
目前，针对网络授课的相关技术还有待于进一步提升，比如说，网络课堂的延迟、卡顿问题，语音板书不同步问题等，都会影响网络教学的质量。体育教材是体育教学活动开展的理论依据，体育网络课程的开展同样也需要配套教材的支持，目前，专门针对体育网络授课的教材还未得到统一与普及。
（二）学生方面的困难与问题
在体育网络教学中，学生仍是学习的主体，学生认可与接受网络教学的程度会对教学效果产生巨大影响。因学习环境的改变，学生期待体育网络教学的程度与线下教学相比，存在很大差距。学生在网络教学中，虽然可以完成教师布置的任务，但是学生与教师之间的互动较少，特别是缺少肢体语言方面的沟通，学生的学习兴趣难以得到提升。此外，中学生处于身心发展的快速阶段，极易出现各种心理问题，单纯的体育网络教学是无法有效解决中学生存在身心健康问题的。
（三）教师方面的困难与问题
体育网络教学作为一种新的体育授课方式，并没有得到所有一线体育教师的认可，而体育教师的接受度与认可度，又会直接影响网络授课的效果。因此，体育教师要及时更新理念，积极接受认可这一新颖的教学模式。相关调查显示，在体育教师群体中，普遍存在体育教师对网络教学的认可度不高的问题。
体育教师开展网络教学前，必须要制定网络教学方案。网络教学与传统教学存在很多不同之处，因此，体育教师需要花费更多的时间与精力来编写教学方案。
体育网络教学受到教学环境的制约，教师无法对学生进行面对面的监督与指导，师生之间的互动大大减少，有些学生甚至听音乐、看视频、打电话等，教学效果无法得到保障。
二、提升体育网络教学有效性的对策
（一）及时更新思想，大胆尝试创新
体育教师面对现有的体育网络教学困难与问题，必须要更新思想，大胆尝试创新。体育教师要全面分析体育网络教学与体育传统教学之间的异同点，积极转变思想，调整心态，在结合学生实际情况的基础上，对教学设计进行优化与调整，改革创新教学模式，为学生创造更多的学习机会。体育教师在保证网络教学任务顺利完成的基础上，要借助网络优势来搜集整理更多体育相关的教学资源，在提高学生学习兴趣的同时，促进学生身心的健康发展，比如说，啦啦操、瑜伽、健身操、花样跳绳等视频资料，学生可以选择自己喜欢的体育项目来自觉开展体育锻炼。体育网络教学的开展，有助于改革优化体育教学的过程，更有助于摆脱体育教学的经验主义，促进体育教学的科学化开展。
（二）体育教师要提高责任意识，打造良好的教学环境
体育教师在网络授课开始前，要对授课环境进行精心布置，确定好上课基调，打造良好的教学氛围，同时还要将教学内容提前告知学生。教师可以将网络教学的场地选择在专门的体育训练室或体育场馆内，这样可以提高代入感，激发学生的参与兴趣。
体育教师可以结合具体授课内容，对相关的体育视频进行剪辑制作，或者录制自己在家锻炼的视频。在保证安全的前提下，教师可以将生活中常见的物品作为健身器材来进行使用，不仅可以吸引学生的关注，还能提高网络教学的趣味性，让学生更主动的参与到网络教学之中。此外，在体育网络教学中，教学评价的作用也是非常大的，教师可以采用多种评价方式，促使学生及时反思自身的不足，并积极进行改进。
（三）加强互动交流，提高教学效果
体育要鼓励学生在网络教学中大胆发言、积极互动，同时还要鼓励学生将所学内容以录制视频的方式上传至平台，教师再将优秀视频转发至班级群供学生观看、学习。通过这样的方式，既能督促学生练习所学的体育动作，还能提高互动交流的频率，学生在观看优秀视频的过程中，会自觉进行比较，对自己的技术动作进行自觉改进，最终学习掌握相应的技术动作。
（四）提升多项举措，重视考核作用的发挥
在体育网络教学中，教师的职责并没有发生任何改变，虽然学生是学习的主体，但教师仍要对学生的学习进度与学习效果进行把控。这就需要将考核的作用充分发挥出来。教师在结合教学内容及学生学习情况的基础上，设置形式多样的考核活动，通过在线一对一、一对多的方式开展视频考核，或者通过学生录制视频的方式来进行阶段性考核。
三、结束语：在初中体育网络教学中存在不少的困难与问题，教师要不断探索研究提高体育网络教学有效性的方法与途径。初中一线体育教师要大胆尝试，创新教学方法，打造优质的授课环境，引导学生积极参与并踊跃发言，将考核监督的作用充分发挥出来，为体育网络教学有效性的提升提供保障。
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