和慧慧
山东省泰安英雄山中学 山东省泰安 271000
摘要：新高考的改革更加强调对学生语言运用能力的考查，并且也更加注重学生对文本的层次性解读，也正是在这种趋势的推动下，高中英语教学也迎来了一轮新的挑战和机遇。对此，本文也将以新高考为背景，分析在这一态势下高中英语教学改革的方法和措施，希望能够有所帮助，仅作抛砖引玉之用。
关键词：新高考；高中英语；教学改革
引言：
高中阶段是学生思维和能力发展的质变期，在这一阶段采取科学的方法和措施，提高课堂建设的质量和效率，不仅能够拓展学生的思维和视野，同时也能够让学生的发展更加符合高考改革的基本需要。英语作为培养学生语言运用能力和情境理解能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就即将面临高考的学生来讲。
一、深入研究学科价值
目前，从世界范围内的教学发展来看，课堂的构建不再以传统的知识积累为核心目标，而是更加强调素养的积累和能力的发展，综合型人才的培养已然成为社会共识。而且，从国际化的交流中也可以看出，国际理解，跨文化交流，区际合作和沟通等基本素养的培育所发挥的作用也愈发突出，而英语学科的设计恰好与这些素养的发展方向相一致。所以，良好的英语水平能够让学生充分了解世界各国的文化，并且也可以让他们提高对自身的文化认同感，能够推动学生有效参与社会创新，为后续的实践奠定坚实的技能基础。对此，高中英语教师应当充分明确这一学科的价值和作用，重视对学生语言能力的引导，并且要让学生在学习的过程中养成优良的文化品格，提高他们的学习能力，凸显出英语教学的工具性和人文性，帮助他们夯实基础知识，形成高度的语言交往自觉性，提高语言感知力和理解力。
二、丰富课程资源
新课标的基本内容始终强调，教师应当确保语篇内容的丰富性和多样性，在选择的过程中，也应当尽可能涉及到学生的实际生活，并且要为学生创造更加真实的语言学习环境。但不可否认的是，当下英语教材的选编并没有充分涵盖学生的社会生活，特别是就必修阶段的应用文来讲，篇幅较少。对此，教师就应当在网络上搜集更加多样的教学资源，建立起课程资源库，补充学生的语篇学习，要确保篇幅长短适中，而且在内容上也要做到层层递进，要把握好文学性语篇和非文学性与篇之间的比例，尽可能贴近学生的日常生活，让学生能够接触到更多格式的题材。
除了增加语篇数量之外，教师也应当引导学生扩大自身的词汇量，只有这样才能为后续的阅读发展奠定基础，教师可以在课堂上为学生播放与教材内容相关的电影，也可以根据教材的大纲为学生推荐课外阅读资源，可以是经典的英文名著，也可以是经典的影视剧等等，让学生在课下进行选择性观看[1]。
三、设计实践活动
教师应当针对不同学段的学生发展特点，为他们设计出关联性较强的实践活动，让学生能够在自我意识的引导下动手操作。在落实的时候，教师可以把学习活动分成不同的类别可以是学习理解类，也可以是应用实践类，或者是迁移创新类。就学习理解类活动来讲，重点要强调学生对语篇的整理和分析，要引导学生提取片中的关键信息梳理基本概念和思路。应用类实践活动主要包括，学生对语篇的分析和判断，要求学生能够在阅读完毕之后，对语篇的内容进行阐释和描述，这一部分的活动具有更加明显的深入性特点。迁移创新类活动强调的是学生的创造和推理，要求学生能够在语篇理解的基础上，对其进行批判或者是评价，完成一些超越框架的活动。而且，创新类活动也更加考察学生的语言技能，要求学生能够在不同类型的文章学习中，比较文化的相同之处和相异之处，形成更加积极的价值观和人生观，运用多种方法解决问题，表达自己的情感和观点。
四、利用现代技术
当下，新课标不仅仅强调英语教学对听说读写的训练，同时也强调了学生的看，这里所指的看，是通过视觉体验来总结知识的技能，从模态语篇中感受到图像和符号，以此来深入对语篇的理解。在具体实践的过程中，教师需要利用多样化的新媒体语言，可以是电子网页，可以是短视频，可以是电子邮件等等，这些都可以拓展学生的学习途径，让学生从文本中提取到更加关键的信息。而且，教师也需要在课堂上制作微课视频，把章节的重点和难点为学生细细讲解，让学生能够跟随教师的脚步开展主题阅读，增加他们的阅读量。另外，教师还可以让学生利用电子词典等数字化的学习工具，来辅助日常的阅读和写作实践，并开设平台的专题讨论区，及时让学生反馈意见，发表自身对课堂教学的看法，教师根据学生总结整理的内容，调整教学方案[2]。
五、结束语
综上所述，持续性推动高中英语在新高考背景下的改革是十分合理且必要的举动，这是优化课堂教学结构的应有之策，也是提高学生综合能力的有效措施。本文通过学科价值的分析，课程资源库的建立，英语学习活动的设计，科学技术的利用这几个角度分析了高中英语改革的方法与措施，充分尊重了学生在课堂上的主体地位，并且结合了新时代的先进技术和先进理念，具有实践上的可行性，能够作为教师的参考依据，推动英语课堂的长远发展。
参考文献：
[1]李志华. 全面从严治党背景下基层党员教育管理方法研究[J]. 山海经:教育前沿, 2020, 000(008):P.1-1.
[2]赵媛媛. 国企基层党员教育管理创新研究[J]. 青春岁月, 2020, 000(011):389.