郑彬彬
泉州市晋光小学 福建省泉州市 362000
摘要：通过体育教学能够有效地激发出学生的体育运动热情，挖掘出学生的体育潜能，提高学生的身体素质。所以小学体育教师一定要充分地认识到体育这门课程的教学价值和教学意义，在教学的过程当中利用多元化的教学方式展开教学。信息化的小学体育教学模式能够迅速激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，使学生对于体育这门课程的学习产生源源不断的学习动力和学习热情。接下来笔者将围绕信息技术在小学体育教学当中的运用展开探究，希望本文的研究能够为广大的读者带来一定的参考价值和阅读意义。
关键词：信息技术；小学体育；运用；教学策略
前言：
将信息技术与小学体育教学相融合，一方面能够有效地激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣，提高学生的体育水平，另一方面还能够促进体育这门课程的健康、快速改革。所以小学体育教育工作者一定要充分地认识到信息技术的优势和意义，在小学体育教学的过程当中，将信息技术作为一种辅助的教学模式展开小学体育教学，以此有效地调动起学生的学习积极性和学习主动性，提高小学体育教学的教学质量和教学效率。
一、利用信息技术突破小学体育教学当中的重难点
在传统的小学体育教学过程当中，教师只是照本宣科地对学生进行理论知识的讲解。在这样的教学模式之下，学生对于体育这门课程的学习兴趣和学习主动性渐渐降低，甚至还会对体育这门课程产生厌烦感和抗拒感。而通过信息技术展开教学，能够将体育教学当中一些比较抽象、难懂的体育理论知识转变为生动、形象的图像或者是视频，为学生带来更加直观、具体地体验，有效地提升学生的学习效率，还能够使学生真正的喜欢上体育这门课程。
例如，在进行人教版四年级上册“后翻滚”这一体育技能的教学时，教师就可以利用信息技术展开教学。教师可以在教学的过程当中将提前准备好的后翻滚课件视频拿出来，利用多媒体为学生播放。让学生认真地观看视频，并在观看视频的过程当中对这一体育技能有一个基本的认知和了解，以此有效得吸引学生的注意力，激发出学生的学习欲望。接下来教师再带领学生一起完整的观看后翻滚的视频，在带领学生一起观看视频的过程当中，随时进行视频的暂停，并为学生进行动作细节以及动作规则和注意事项的讲解，让学生更加全面、立体的去掌握这一动作。这样的教学模式能够在教学的过程当中，为学生强调教学的重点和难点，使学生更加清晰地进行体育技能的学习，有效地提高学生的学习质量和学习效率。
再如，在进行人教版四年级上册关于“篮球”这项运动的学习时，教师也可以提前为学生准备好关于篮球运动的相关视频让学生进行观看，使学生在观看的过程当中熟悉的掌握持球的方法和传球的方法。除此之外，教师还可以利用多媒体为学生播放关于篮球比赛的奥运会视频等，让学生通过视频的观看，真切地感受到我国的体育文化和体育精神。
最后当学生对于篮球这项运动有一个较为深入地了解和认知之后，教师还可以为学生播放一些篮球的运动比赛，让学生在观看比赛的过程当中尝试着对篮球运动员进行点评，利用点评学习到更多高质量的篮球技巧。
二、利用信息技术制作微课视频，提高教学的质量
微课视频是随着信息技术高速发展应运而生的一种全新的教学模式，微课视频具体指的是教师根据教学的内容为学生制作相关的视频课件。在微课视频当中能够有效的突出教学内容的重点、难点或者是疑难问题等等。微课视频的时长大约为5~10分钟，虽然微课视频比较短，但是却十分的精炼。在体育课堂的教学过程当中利用微课视频展开教学，能够迅速吸引学生的注意力，有效地激发出学生对于体育学习的主动性和积极性，最终提升体育教学的教学质量和教学效率。
例如，在进行人教版“后滚翻成跪撑——跪跳起”这一体育技能的教学时，教师就可以提前为学生精心的去设计微课视频。在微课视频当中，教师可以添加关于这项体育动作的相关视频或者是有趣动画讲解，并在视视频当中标注好动作的要领以及动作的注意事项等等。这样的教学模式能够很大程度上激发出学生的学习兴趣，使学生涌现出源源不断的学习动力。而且微课视频不受到时间和空间的限制，教师在利用微课视频完成教学之后，还可以将微课视频传送给学生的家长，学生在家里利用智能手机或者是平板、电脑等设备都能够进行微课视频的观看。而且微课视频具有暂停、倍速播放、减速播放等等多种功能，学生可以根据自己的实际学习情况进行微课视频的观看与学习，强化学生的理解，便于学生对于所学知识的巩固和记忆。
三、利用信息技术进行教材的拓展与延伸
新课程改革要求小学体育教师再进行体育教学时，不能仅仅拘泥于体育的教材，需为学生照本宣科的展开教学。而是应当突破常规，进行教材的拓展与延伸，注重教学活动的趣味性、实效性，激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣。使学生在体育活动当中有效的锻炼到自己身体的各项机能，给予学生充分地表现自己和展示自己的空间，并利用多元化的体育教学活动帮助学生形成适合自己的学习方式。
将信息技术与小学体育教学融合在一起，不仅能够推动小学体育教学的快速改革，还能够为学生进行教学的拓展和延伸。现如今随着我国体育文化的快速发展，各种新兴的体育运动也不断涌现出来。小学生十分乐衷于对新鲜事物的追求，通过信息技术教师可以为学生获取更多的新兴体育运动的相关信息。例如，让学生了解脚球、橄榄球、旱冰I蹦极等等多项体育运动的相关知识点和内容，拓宽学生的知识面，拓展学生的视野。让学生真切地感受到体育运动的魅力，真正地激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣。
总结：
总而言之，在小学体育教学的过程当中，利用信息技术展开体育教学活动，能够有效地激发出学生的学习兴趣，调动起学生的主观能动性，使学生积极、主动地参与到教师所组织的体育活动当中。在未来的体育教学过程中，小学体育教师还需要不断的进行探索和创新，优化与完善信息技术背景下的小学体育教学课堂。提升小学体育教学课堂的质量和效率，有效地提高小学生的综合体育水平，促进学生体育素养的形成。
参考文献：
[1] 张洪林.试论信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J].文存阅刊,2018,(2):167.
[2] 潘卫花.简论信息技术与小学体育整合教学[J].运动,2018,(8):111-112.