王占鹰
浙江省磐安县第四中学 浙江金华 322312
摘要：
随着教育改革的推进，英语教学的发展越来越受重视。英语作为一门国际语言，它更注重学生有关英语听、说、读、写能力的培养，而英语书面表达也是对于这四种能力的综合应用。本文以初中阶段作为研究范围，探究初中阶段英语的书面表达研究策略。
关键词：初中英语 书面表达 教学策略
随着世界一体化进程的推进，英语这一国际语言的应用逐渐普及。新课程标准对于学生有关英语核心素养的需求也越来越高。要知道，英语作文一门语言学科，怎样恰当熟练地应用于实际情景中才是最为关键的。本文首先分析初中英语阶段书面表达的重要性，再分析现阶段初中英语书面表达教学所存在的问题，最后给出相应的具体解决方案来提高英语书面表达教学效果。
一、初中阶段英语书面表达的重要性
初中阶段是中学英语教学的关键阶段。书面表达考察的是学生对于英语知识的综合性作用。因此，书面表达也是英语学习的重要组成成分。
（一）书面表达是学生英语综合素质的体现
书面表达是英语听说读写能力的综合性作用。听可以提高学生的英语语感；说可以帮助学生了解各个句型的适用情景；读可以帮助学生提高日常词汇量的积累；写也是对于听说读这三种能力的综合考察。
（二）书面表达能力是教师教学效果的具体体现
学生的书面表达能力体现出的是教师的教学水平。一个好的英语教师要注重学生情景交际能力的培养。初中英语阶段书面表达的题目主要是给出特定的情景，让学生们自由发挥，来进行练习。从这一角度来看，学生对于书面表达能力的掌握程度可以反映任课教师的教学水平的高低。
二、现阶段初中英语书面表达教学所存在的问题
虽然教育体制改革的有序推进在某一层面上促进了相关英语教学观念的转变以及英语教学模式的改革。但是初中英语阶段的书面表达教学仍然存在很多问题，亟待改进。
（一）学生基础知识不牢固
初中英语是英语打基础的关键阶段。学生对于英语基础知识的掌握程度直接决定了学生书面表达能力的高低。初中阶段正是青少年学生贪玩的阶段，这些学生很容易出现投机心理，在学习的过程中给自己放假，偷工减料，这样不牢固的英语基础根本无法支撑初中阶段英语的书面表达考查。
（二）学生对于书面表达的评分标准不了解
评分标准是书面表达的考核标准。只有学生了解了有关书面表达的评分标准，才能在考试中抓住踩分点，取得优异的成绩。
（三）学生练习不足，在考试中手忙脚乱
初中阶段的英语教学任务繁重，很难组织专项突击练习，再加上学生们在自己联系的过程中，往往注重其他题型的联系，而忽视书面表达的训练。因为书面表达做起来麻烦，评起分数来并不是很方便。这也就直接决定了学生对于书面表达方面的训练相对欠缺。在考试的过程中，学生就很难抓住阶梯规律，手忙脚乱，不知从何处下手。
三、初中英语书面表达教学的创新策略
初中阶段英语书面表达教学创新已经刻不容缓。如何开展英语书面表达题型的有效教学一直都是教师们研究的问题。下面是笔者根据初中阶段英语书面表达的教学所暴露出的问题提出来的相关教学策略：
（一）夯实基础，有序教学
教师在教学过程中要注意强化基础知识的教学，它包括对于学生语法、词汇量、句式结构以及时态等的具体要求。教师要监督好学生对于每节课都要做好笔记，认真记录每节课的所学，以便课后的复习。教室可以根据实际情况组织一些笔记评比类活动，这样可以提高学生们的学习积极性，提高他们的学习乐趣，帮助他们打下夯实的知识基础。
（二）了解规则，正确引导
教师在教学过程中要多向学生普及书面表达的评分标准，这样可以帮助学生了解“游戏规则”。书面表达就像是一个语言游戏，学生们只有了解了“游戏规则”，才能在给定的游戏情境中绕开失分点，抓住得分点，在书面表达中取得优异的成绩。评分细则就是学生们的得分细则，教师可以分享在阅卷过程中容易出现的错误进行讲评，避免学生们再次犯错失分。比如说关于评分标准中书写这一项，教师在日常教学过程中，可以采用每日练字这一方法来提高学生们的书写质量。
（三）强化练习，及时讲评
教师要在日常教学过程中，科学设置教学进程。在日常教学中穿插书面表达的教学，提高学生们的审题能力、词汇语法掌握能力以及写作能力。除此之外，教师更要注意对于课堂练习进行科学的批改和及时的讲评，这样更有助于学生对于自己掌握情况的了解，针对自己的弱项进行练习。
四、小结
初中阶段是英语学习的基础阶段。在这一阶段，教师要强化学生的书面表达能力，促进学生有关英语核心素养的养成，提高自己的语言应用能力，从而提高英语综合成绩。
参考文献：
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