杨熠
辽宁省锦州市第一高级中学 121000
摘要:关于英语的阅读能力是所有学生对于英语学习中需要培养的一项重要能力,阅读能力的高低直接或间接着英对语的学习和英语成绩有着重要的影响。在小学的教学阶段,教需要进一步优化教学策略,通过各种游戏性的体验，让学生在学中进行潜移默化的改变，趣味阅读、处理词汇、渗透方法、培养朗读习惯等方式组织阅读教学,提高小学英语阅读教学的有效性。但是到了高中，学生对于英语的学习，不再以游戏为中心，对于词汇量的要求也相对较高，同时,培养学生的英语阅读能力是相当有必要且势在必行的。随着现代化经济的发展，知识已经很显然上升为这个时代必不可少的组成部分，英语是一种语言，在国际发展中也占据着重要的作用，单词词汇量的大小，在一定程度上影响了一个人的知识水平。本篇文章笔者将着重介绍如何通过阅读课，提高一个人的词汇记忆。
关键词:阅读、词汇记忆、英语能力、词汇记忆
一、预习
“万事开头难”，无论做任何事情，都是在最开始的时候难，但是如果在事情发生前做好准备，便能以最佳状态应对突发状况提升词汇记忆亦是如此。
阅读课是阅读的时间，通过阅读来达到对文章的理解。阅读过程中难免会遇到一些生词，那就需要我们自己在阅读时先预习。快速浏览全文，此时不必完全读懂文章，先找到生词，建立词汇表进行预习理解。
建立词汇表之后，并不是要立马找词典来查找词汇的意思。先根据上下文，来猜测该词汇在此处的大致意思，揣摩词义，来加深大脑中对生词的记忆，这样更能激发大脑对生词的敏感度，更好记生词，减少遗忘。还有一点需要注意，尽量把关注点放到出现高频词汇上。如果文章中上次出现的频率较低。并且用处不大，可以先放一放。
二、生词练习
词汇记忆时，只注意到生词本身词义并不够，还要进行相应练习，生词经过初次记忆后，如果不加以注意，可能很快便忘记，这时，如果进行相应练习，便能对生词形成二次记忆，加深对生词的理解，这时，通过阅读课便能使词汇记忆得到一个很大的提升。
三、找到正确的方法
3.1注意阅读文章的选择
英语阅读文章种类没有很多限制，杂志、报纸、小说等或短小或长篇的文章都可以。
英语阅读文章的难度系数应该有所选择，一般来说，遵循先易后难的原则，如果基础较差，建议先从较简单的文章开始，切记不要操之过急。
3.2.精读与泛读同时进行
精细化阅读能使我们加深对英语文章本身的理解，更好的记忆生词，但是如果只有精细化阅读是不够的，泛读也很重要，两者应并重。
精细化阅读因为耗时太长，现实性不大，泛读则以其阅读量大的特点，更能在短时间内提升词汇记忆。通过大量阅读文献文章，可以增加自己的词汇量，增加课本以外的词汇，有效扩充各方面的词汇，大量阅读能增加生词出现频率，对生词形成多次重复记忆，使词汇记忆得到有效补充。
3.3.向他人请教
初学者学习英语可能会有很多困难，但是如果由前辈指明道路，能走很少的弯路，达到最佳效果。
3.4.选择喜欢的读物
寒窗苦读的阅读并不能让我们的阅读能力得到快速提升，并且因为是我们并不感兴趣的阅读，很难有成绩。如果为了兴趣，进行消遣式阅读，一定能使我们增加词汇量，并且增加知识面。假如没有什么兴趣，可以阅读小说，通过小说曲折的情节构造，性格不同的人物，文章写作巧妙的手法，增加对文章的兴趣，从而更好的在快乐中学习，并且提高学习能力、记忆水平。
3. 5.选择恰当的学习方法
方法一，可以跟据上下文语境记忆英语词汇，猜测单词含义。方法二，利用联想法记忆英语单词，一种是图标法，可以根据文章中的关系，建立一个网络图，能更好的更清晰的表现各个关系，另一种是单词网络法，相同意思的单词可以拼接到一块，多个单词共同记忆。方法三，可以根据图片或想象加深对单词的记忆。
3. 6.注意培养语感
英语作为一门外语，虽然不是生活必须，但是出国留学等活动，英语口语不可少，阅读课不能说必须全部都是阅读，适当增加口语练习，练习语感。
3. 7.提升语速
阅读理解本身就是粗略阅读，考的是一个人的阅读速度，慢读很难适应现在的生活，因此，如果快速阅读，提升语速，能提高大脑的反应速度，加深对单词的理解和记忆，提升记忆能力。
四、竞争式教学
老师在学生的学习过程中起到很大的作用，这就要求老师要采用适当的策略，通过多种方式来激发学生学习兴趣。学生都是争强好胜的，可以在教学中增加一些互动环节、竞争比赛，让学生能在适度压力下，激发学生潜能。可以增加一些奖励环节，比如可以颁发奖状，颁发奖品，让学生感受到自信，更有动力去上课学习。
五、克服畏难心理，坚持下去
刚开始时，因为种种原因，很难坚持到最后，最后放弃，当然提高不了词汇记忆，所以切不可以三分钟热度，要持之以恒，如果你想提高自己的词汇记忆，便不能中途放弃，比如说可以制定一个计划，每天固定一个时间阅读文章、复习之前所学，保证每天都有新的词汇加入增加词汇量的同时又不忘记之前所学，达到事半功倍的效果。
六、养成良好的阅读习惯
首先，要避免心读，这样的阅读，即使你发音错误，别人也无法通过你的发音来指正错误，从而难以形成对单词的正确理解，影响单词记忆。
其次，要避免声读，这样的阅读会影响你的阅读速度，降低阅读效率。
再者，要避免指读，指读因为要一个一个看书本上的单词，虽然能对上单词，但是也在无形中，影响了阅读速度。
最后，禁止随意用词典。很多同学在做阅读理解的时候有一个习惯，就是喜欢查词典，一个一个的查，浪费时间与精力，并不能获得良好的阅读效果，且容易遗忘，降低阅读效率，减少阅读记忆。
结束语:
英语是一门沟通的语言，是一门艺术，在英语课程中，对于提高学生的阅读量是必不可少的，另外，也要给学生提供合理合适的语言环境，英语阅读理解可以说是英语学习中的重要部分，只有把文章理解透彻了，学生才能更好的提高做题的效率，提高准确率。
无论是在国内的考试学习，还是在国外的人际交流，都扮演着极其重要的角色，所以，如今提高记忆能力在现在很重要，文章对此做了详细建议，会对词汇记忆的提高能提供一些帮助。
参考文献：
[1]宋文玲. 从词汇入手减轻工作记忆负担以提高阅读理解[D].大连海事大学,2004.
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[3]聂艺玮. 基于投入量假说对高中英语阅读词汇附带习得的研究[D].哈尔滨师范大学,2020.