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“地毯式”视域下的教学研究

发表时间：2020/12/11 来源：《教育学文摘》2020年9月第25期作者：李国林

[导读] 选考的冲刺阶段通常是指考前的最后一个月。

        李国林
        浙江省嘉兴市桐乡市凤鸣高级中学 314500
        摘要：选考的冲刺阶段通常是指考前的最后一个月。如何更加有效地安排好最后阶段的复习，事关政治科选考的大局。为此，教师必须认真研究复习备考策略，科学指导复习。
        关键词:复习策略，冲刺阶段，心理负担
        一、精准掌舵，引领航向
        教育部考试中心制订的考试说明，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查的主要能力示例更为大家进行总复习提供了“拐杖”。这就要求考生在进行总复习之前，必须全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，有利于明确方向，进而把握命题的特点和规律，大大提高复习的针对性和目的性，从而减少复习的盲目性、滞后性。因此，只要明确了复习的方向、把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范、科学的练习题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力，尤其是多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力与创新潜能的开发，就会达到水到渠成的句号。实践证明，适度、及时地练习是增强复习效果的必由之路。如何做到适度、及时呢?首先要选择一本较好、新、科学、规范的复习资料或习题集，而且跟上教师复习的进度，一步一个脚印地把它做完做彻底。其次针对考试前12个月内的国内外重大时事热点，有重点地思考并设计一些题目，自拟自答并力求答案准确、精练、全面。第三，有选择地做浙江省各地的交流试卷，排除偏、难、怪的试题，禁止题海战术，反对以多取胜。第四，经常带着问题请教老师或课下与同学讨论，争取有问题不过夜，在解决问题中提高自己的解题技巧和能力。
        二、要“回头看”，以退为进?
        退可以培养学生思维的缜密性。复习不仅是全面，更是有难点、重点，那我们就“退”，“退”到学生能想到的地方，化解思维症结。同时我更有一个想法，“退”是花费时间，但避免了急功近利的倾向，引领学生耐心地研究一个问题，耐心地来做一件事情，这可能是我们的学生缺少的思维品质。退是暂时的，退后一定有“进”——长久的品质培养。华罗庚先生曾经说过“先足够地退，退到我们容易看清楚问题的地方，看透了，钻深了，然后再上去”。必能事半功倍，选考政治共有6本书（即经济、哲学、政治、文化、国家、法律）258个不同考试要求的考点和时事政治2点。诸多知识只练一遍甚至两遍，学生无法真正掌握和消化。因此，我们把一些需要学生掌握的知识通过杀回马枪的形式反复让学生练。比如，一是全面、认真、仔细、深入地读书。课本的前言、后记、正文、注解都要读，切不可留有知识死角。

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二是将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理并易混淆的内容或问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。三是定时作业（即填空形式、判断形式、问答形式、学案形式、辩论形式）每人印了4份，每隔5-7天发下去练习，直到都能有正确结果为止。四是把考试、作业等中的学生错误多的问题收集起来，编制成“回马枪试题”，再次让学生练习巩固。因而，以“回头看”的形式，使学生恍然大悟，情不自禁地开始回顾每节课演变过程，拨开层层迷雾。
        三、兵马未动，粮草先行——“宫心计”
        扩大老师的关注范围事关重要。我校2019级政治选考应届生有520多人，在高三第一次月考中，政治成绩在88分以上的人寥寥无几。如果我们眼睛只盯着这些优生，即使他们全部考上重点大学也远远达不到教委下达的指标。由于选考政治试题是选拔性的试题，因而相对较难，学生成绩增长空间大，因此，我们要求政治组的老师们扩大关注对象的范围，把成绩55-70分这一分数段的中等学生（即踩线生）都作为重点关注对象。利用课余时间与踩线生沟通，进行感情投资也不能掉以轻心。“心里”工作不能全部指望班主任，协助班主任对学生进行思想疏导也是任课老师的职责。学生就好像是一位皇帝，政治、历史、地理等各学科犹如一位美丽的妃子，虽然我们政治妃子魅力四射，但语文、数学、英语等其他妃子照样美丽动人。你要让皇帝不冷落我们政治，我们就必须要主动和皇帝增进感情。因此，我们政治老师利用更多的时间了解踩线生的状况（如，存在的阻碍与动力、理想与现实、最需要的援助），协助他们拟定高三“黄金月”学习政治计划，给他们鼓劲，让他们有被关注感，更是有存在感。解决了“心里”问题比多做题更有效益。为此，我们向组内老师们提出了“三大纪律、八项注意”：即三大纪律是上课不准目中无人；不准侮辱学生；不准歧视差生。八项注意是备课注意照顾踩线生；上课注意关注踩线生；提问注意抽取踩线生；自习注意留意踩线生；作业注意检查踩线生；考试命题注意想到踩线生；面批试卷注意优先考虑踩线生；“心里”交流注意优先找踩线生。对于踩线生的“心里”疏导，我们有以下几点心得：一是对于智力较好，心胸较开阔的学生，可以大胆指出其不足，对其懒惰行为应严厉批评，指导其做好复习计划并督促其按计划复习。对于这类学生，可以多批评，少鼓励。二是对于智商一般、性格内向孤僻的学生，老师单独找其交流时，必须要做好充分的准备。开始不要直面政治学科问题，可以多和他（她）“聊家常”，最后才触及要谈的政治学科学习问题，和他（她）一起找出问题的所在，并表示愿意和他（她）并肩作战。这类同学往往自信心不足，对他们要少批评，多鼓励。如果你每次找这些人都是批评，会给学生造成很大的心里压力，容易自乱阵脚。另外，对于与这类学生交流的场所，最好不要选在光亮的办公室，可以选在相对独立、光线不怎么好的地方（如空教室、晚间的阳台和走廊等地，身体相距不超过一米，并排同向依物而谈。从心里学角度来讲，这样更能够增进交谈者之间的感情，老师的谈话更容易影响学生），就像谈恋爱一样（即“恋爱式”聊法）。三是将学生的知能情况和时间的关系图给学生分析，激励学生以时间换成绩。
        总之，做好上述三件事是走向选考考场的必要条件。如果能在考前再调适好心理，保持良好的精神状态，成功就会与您拥抱！
        参考文献：
1.《复习与考试》2018.8
2.《中学政治教学》2014.9