王丽琴
临海市上盘中学 浙江 临海 317015
摘要： 在现在网络成为我们生活的组成部分的时代，网络对农村中学生的冲击巨大。可以说让他们的生活方式与七八十年代的农村中学生的生活方式有着质的改变。中国大多数的中学生生活在农村，农村中学生心理健康教育体制原本就并不完善，而今，网络侵占了他们大部分注意力，所以他们的心理健康状况就更加令人担忧，这直接影响他们的健康成长，以及教育教学质量。因此必须加强农村中学生的心理健康教育，创建农村寄宿制学校、帮助家长掌握心理健康教育知识，建立新型上课方式和融洽和谐的师生关系，提高其应对挫折的能力，培养其合作精神，其锻炼坚强的意志。
关键词：网络 农村中学生 心理健康问题探究 矫正思考及建议
人最大的财富、资本是健康，人最终最渴求、最需要的也是健康。世界卫生组织制定的《世界健康大宪章》提出：“健康不仅是没有疾病和虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。”这表明“健康”更重要的是指心理健康。心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。但是从目前情况来看，中学生的心理问题尤其是农村中学的中学生的心理问题并没有引起社会的足够重视。在如今的网络处处充斥的时代，农村学生的家里早已是手机、电脑、电视的天地。他们往往沉浸在网络虚拟世界里。较多的农村学生沉浸在游戏里，面对无力辅导的家长他们有更多的借口及底气来玩游戏。还有部分学生沉浸在不健康的广告宣传中，尤其是高年级的学生正处在青春期，各种心理压力及青春困惑屡见不鲜。面对当今中学生遇到的各种心理困惑和心理健康问题，无论是学校还是家长都要随时注意其心理的微妙变化，发现问题及时疏导，切不可等闲视之。中国大多数中学生在农村，由于家长的不能及时发现、疏导任由他们在暗地里受不健康网络的误导，他们的心理健康状况往往更加差，加之农村中学心理健康教育体制不完善，所以他们的心理健康状况更是令人担忧。
一、农村中学生的不健康心理现象及其成因
“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，30.5%的人有较明显的心理健康问题。初中生的主要心理健康问题表现在厌学、自负、易怒、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素”。中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐心、上课思想不集中、缺乏自信心、缺乏珍重生命感、过沉迷网络、容易动怒、父母过于宠溺导致的塑料心理、缺乏受挫折能力等。我校是一所农村中学，看着他们的成长轨迹我不得不深思。曾经遇到这样一位学生，从小就受到爷爷奶奶的“稀罕”，并把他视为掌上明珠，父母长期外出打工，管教时间很少父母长期外出打工，管教时间很少，爷爷或奶奶总是护着哄着。使他养成了固执、偏激、倔强的性格，情绪化严重;有求必应的生分活方式使他养成了办事不爱动脑，我行我素，不计后果的性情;无微不至的关怀和溺爱使他形成了缺乏责任感和逆反心理毛病。他对于老师布置的作业都不完成，放学回家就进房间打游戏，聊QQ不想学习，总会用各种身体不舒服的理由逃避学习，成绩始终处于最低分。他具有明显的厌学心理，老师批评他时，他多次以情绪化的口吻说:“我的事不用你管，少上一会课，有什么了不起,我家有的是钱，上大学找个‘门子"，不就搞定了。”做错了事，不让人家说“不”字，如若老师批评，则怒目乖张;如若老师迎合，则喜形于色。虚荣心和反抗心理是显而易见的。像这种情况的学生在农村中学中有很多。
1. 在网络时代，农村中学生的心理健康问题主要 表现在以下几方面。
(1)因沉迷网络产生厌学心理。目前农村中学生普遍存在厌学心理，由于家长的引导远远弱与网络游戏的影响，以及学习对现在的生活直接的影响价值不能体现的现象，一大部分学生不能认识到学习的重要性，又缺乏认真学习的决心和毅力，不去思考前途，精神委靡不振。厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学学习积极性也不高。他们共同的话题男生是游戏等级及装备；而女生是购物、抖音、自拍······
(2)受网络暴力的影响激起的易怒心理。农村中学生由于成长过程中有着更多的野性，他们的情绪丰富而强烈,情绪起伏变化大,很不稳定，容易冲动，调控能力差。
(3)与不同对象的对立心理。表现在人际交往不适应。现在农村初中学生有不少是独生子女(约占50%)，在父母的呵护下成长，部分学生以“自我为中心”偏激固执、理解和尊重他人的能力差，和老师、同学、家长处与敌对状态，表现为情绪上的反感和行为上的疏远，总是认为老师、同学和家长跟自己过不去。一有家长的劝说或老师的苦口婆心就不理不睬，自动进入屏蔽模式。
(4)自负心理。?由于父母缺乏如何让子女健康成长的教育理念，促使学生被网络中的不正确思想长期误导没有形成正确的人生价值观。家庭的过分溺爱娇宠使他们总认为自己比别人强。认识不到“山外青山楼外楼”、“强中更有强中手”。这样的学生一旦遭遇挫折失败,受到委屈，则往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔,甚至走上绝路。我们班的一个女同学就是如此，老师或同学稍有指出她的错误就会情绪低落甚至拿小刀不停的划自己的手腕。
2.农村中学生心理问题表现多样，成因也相当复杂,根据他们生活接触和所受的影响观察，主要有以下三个因素。
(1)家庭环境因素。父母是学生的启蒙老师，家庭环境与孩子健康心理素质的形成关系极大。网上色情、反动等负面信息是农村中学生深受其害 。这些不良信息对于正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的农村初中学生来说，是难以抵挡的。而一些家长自己就在家里刷视频、进不良网站或是无暇监管孩子使他们沉迷网上不能自拔。还有不少家长长期在外,存在用金钱补偿感情的心理，导致教育效果的偏离，也使自己成为孩子学习和身心发展的旁观者。
(2)学校因素。在“应试教育”的影响下，学校教育一般侧重学生在校时段的教学管理,重视学业成绩的提高,对学生的心理关爱顾及不够，没有与家长及时沟通。致使农村初中学生在学业的压力下以逃避的心态迷恋上网，影响身心健康发展。
(3)社会因素。
当前的农村，;由于网络信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间如新“读书无用论”。一些商家昧着良心赚钱，营业性网吧和电子游戏设备疯狂涌向农村,给自我监控能力差、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致他们丧失道德规范；行为取向上的过度自由化 ；社会“边缘人 ”角色的强化 。
二、网络背景下农村中学生心理健康问题的矫正建议
当然,网络也并非全是弊端。网络传播非地域性改变了农村中学生的以往的生活方式。比如通过网上新 闻，开阔视野 ，丰富了知识 ，满足了青少年成长过程 中了解世界、了解社会的需要 ，从而促进了他们成长的需要 ；网上购物的蓬勃发展对于广大农村中学生而言，可以超越地域的局限，实现自己与城市中学生一样的购物快感 。再比如，在互联网上，孩子们可以走出传统意义课堂的围墙 ，加入到名校的远程教育网中来，享受优秀的教育资源 。 更何况农村大多数中学生积极、乐观、自信,有着远大的理想，坚强的意志，正确的人生观、价值观,乐学、善学,能正确对待挫折，良好地协调人际关系,具有合作精神,但以上问题仍不能忽视。那么，如何矫正农村中学生不健康的心理呢?
1.创建农村寄宿制学校。
有些学生家长常年在外务工，农村寄宿制学校是解决部分农村中学生心理健康教育问题的出路所在。学校应积极开展丰富的活动，进行规范有序的纪律管理,促进学生良好行为习惯的养成，从而达到提高学业成绩和促进他们心理健康的要求。让学生住在舒适的房间;开放图书馆、阅览室、电视室、计算机教室，让学生有充裕的娱乐空间;建设篮球场、乒乓球场、羽毛球场等体育设施，让学生有广阔的活动去处,从而让学生在学校玩得开心、学得顺心。
2.帮助家长掌握心理健康教育知识。
现在许多农村家长还没有意识到心理健康教育的重要性,普遍认为孩子没病就是健康。学校要通过多种渠道帮助家长提高认识，帮助家长掌握更多的心理健康教育知识。首先，要重视每学期一一次的家长会，班主任可利用家长会的机会向家长传授心理健康教育知识，让家长更多地知道对孩子进行心理健康教育的重要性和必要性。强调网络的不良影响与危害。其次，班主任可以通过家访与家长进行沟通，与家长一起共同商定、共同采取措施解决孩子的心理问题。最后，班主任还可以通过写书信或电话联系的不愿意主动一种行为反应，是-种消极“近年来。方法，与家长进行更多的交流，及时的把学生的有关情况反映给家长取得家长支持，共同提高学生的抗网络及自控等心理素质。
3.开展有益的校园活动
（1）学校重视校园文体活动。每年都举行校园艺术活动和校内体育活动 。每年国庆节、元旦 ，举行羽毛球比赛 、乒乓球比赛、师生书画展 、成立越剧小戏团、象棋比赛 、剪纸比赛 、文艺汇演等活动，寓教于乐，进一步加强对学生的爱国主义、集体主义教育。树立正确、健康的人生观、价值观。
1.（2）针对我校地处安静的山脚下，远离街市的特点有效限制学生外出上黑 网吧等现象。学校在每周三天下午开设课外兴趣班 ，内容包括学电子琴 、美术 劳技等。既培养了学生的兴趣 ，丰富学生 园生活 ，又使他们逐步远离不健康网络游戏。
4.建立新型上课方式和融洽和谐的师生关系。
学生厌学是目前学习中比较突出的问题，也是现代中学生普遍存在的一个心理问题。解决厌学问题可以从以下几个方面入手：
(1)采用榜样教育法加强思想教育。开展主题班会、观看励志短片、经典影视等进行理想教育，树立正确的人生观、价值观。
(2)努力提高教师素质水平。融进教师的个性，思想，理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者在教学方面，教师以生动的讨论 、演讲等方式改进课堂模式 ，让学生们在讨论中逐步找回 自我，形成正确的人生观、价值观和世界观。教师更好地扮演自己的角色履行自已的职责。采取多种趣味性教学方式，活跃课堂气氛，使学生不自觉地投入到学习氛围中。
(3)融洽的师生情感，不仅能保证教学顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的注意力与主动性。课上是老师，课下是朋友，老师要真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点，并给予充分的肯定，给予鼓励与表扬。允许学生说“不”，好建议则欢迎。学生在教学活动中，对不适当的安排可以而且能够说“不”，并有其他的选择，学生的好建议能够得到教师的欢迎。这样的老师必定能够得到学生的尊重与认可，学生也必定会专心致志地听课，以积极的态度，积极配合各项教学工作。
5.锻炼坚强意志
(1)讲解有关意志锻炼知识，提高学生的思想认识。初中学生正处于心理发展的可塑期，往往做事情只有三分钟热情，有始无终。因此，要让学生认识到意志是人行动的强大动力，是克服困难的必要条件,是事业成功的重要保证，锻炼意志要从小事做起,从现在做起，持之以恒,还有明确的锻炼目标和计划。
(2)参加体育锻炼，进行体能意志的锻炼。表现在积极参加各种体育锻炼，尤其是长跑，这是最能锻炼人的毅力和耐力的活动。
(3)找出自身的弱点和不足，明确目标及努力的方向。这就需要学生在制定目标时,不能太远，要切合实际，然后通过自身的努力达到，从而增强成功的体验。
在网络已经成为我们生活中不可或缺的组成部分的时代，网络监管还仍需加强，各种稂莠不齐的信息充斥农村学生的生活,没有良好的社区环境,家庭、学校的教育可能就会出现受社会不良风气影响的被动局面。国家要加大对农村教育的投人;政府各部门要通力合作，加大执法力度,保证有关青少年的法律确实执行，坚决取缔流向农村的黑网吧和游戏机室,关心每一个中学生的健康，弘扬正气，宣传正面人物，还他们一个洁净、和谐的生活空间。在全力构建和谐社会的今天，农村中学生心理健康问题应引起社会各界的普遍重视。只有家庭、学校、社会通力合作，共同关注他们的心理健康，给他们创造成功的机会,帮助他们确立奋斗的目标，激发他们潜在的动力，才能让农村中学生也像城市中学生一样健康成长。
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