朱菊英
浙江省绍兴市越城区陶堰街道中心小学 浙江 绍兴 312036
内容摘要：劳动教育中小学教育的重要组成部分，学校、家庭、社会中，爱劳动被不同程度地弱化，成为了教育的“短板”，劳动机会减少、劳动意识缺乏、劳动技能缺失等。为改变现状，我们可以通过课堂教学、日常家务劳动、校内外劳动实践基地等途径，落实劳动教育目标，培养学生的劳动素养，丰富劳动内涵。
关键词：拓宽 途径 丰富 内涵
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会发表重要讲话，明确指出要通过劳动教育弘扬劳动精神，要让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观点深入学生心中。劳动是人们获得幸福、争取进步的第一手段，劳动教育有助于人的德、智、体、美全面发展，能够培养孩子的生活自理能力、动手能力、创造力和责任感等等。随着时代的发展，在学校、家庭、社会中，劳动教育的作用和地位被不同程度的弱化，劳动成为了教育把“短板”。因此，我们可以通过课堂教学、日常家务劳动、校内外劳动实践基地等途径，落实劳动教育目标，培养学生的劳动素养，丰富劳动内涵。
一、 当前小学劳动技术教育的现状
1.家长对劳动教育重视程度不够
随着社会的进步与发展，锻炼孩子的动手操作能力始终是家长关注的焦点，而在当前的小学教育过程中，劳动技术教育面对着无法顺利开展的困境。双休日、寒暑假大多数孩子奔波在培训班途中，应付各种考级。家长在面对劳动技术教育和学生成绩提高时，多数人选择后者，相比于劳动技术教育和体能锻炼，家长更为重视学生学习成绩的提升，放弃让孩子接收劳动技术教育这一念想。
2.学生对劳动教育兴趣不高
面对升学压力，受到传统教学模式的影响，家长在孩子的教育过程中过于重视学习成绩的提升，孩子想游戏玩乐的时候，家长便会以作业和成绩等因素限制孩子。小学生长此以往受到类似情景的影响，其内心便会逐渐建立起对娱乐劳动等活动的排斥情感，在这种情感作用下，面对劳动技术教育，学生表达出的情感多为冷漠和生疏，使得小学劳动技术教育无法顺利开展。
二、实施小学劳动教育的途径
劳动教育不是孤立的教育形式，在践行过程中需要学校、社会、家庭三个教育渠道紧密联系才能彰显其整体功能，创设特色化劳动教育的校本课程有利于培养学生的基本劳动素养，组织社会公益劳动有助于培育学生的社会公德，践行依托家庭生活的家务劳动有助于提高学生的自理能力。
1.特色化劳动教育的校本课程, 培养学生的劳动素养
在学校教育中，课程是实现教育宗旨的只要形式和途径，学校通过构建一门特色化的劳动教育的校本课程，让学生真正意义上体会到劳动的真谛，从而热爱劳动、尊重劳动。
学校租用2.85亩土地，成立“青禾方”校外实践基地，开展“青禾方”系列劳动实践体验活动，积极搭建校外劳动实践体系。
劳动实践基地不仅仅是进行单纯的劳动的实践，还作为课程资源与各学科相互渗透、有机整合，成为开发和实施校本课程的有效载体；坚持写观察日记，记录蔬菜的生长过程；针对植物的病虫害开展研究性学习，找到问题根源及解决方法，撰写课题研究报告及科学小论文；用五彩的画笔生动勾画基地，用相机记录植物生长的瞬间，用数学知识统计植物的产量收成，收获季节品尝分享劳动成果。种植、观赏、研究、写作、绘画、摄影、计算、采摘贯穿一体，形成了系统完整的课程体系。翻地，播种，浇水，除草，收获，这里面既是农耕劳动的过程，也是农耕劳动的全部。学生在系列的劳动过程中，既获得书本中没有的知识，培养劳动素养，又在潜移默化中，浸润绿色环保的情怀。
亲身体验的知识，往往会使人学得广，学得深刻，学得有情感。“青禾方“实践基地为学生搭建了劳动实践平台，增大了校园活动空间，丰富了校园生活的内容，增添了校园生活情趣，成为了孩子们流连忘返的开心乐园。
2.社会化公益劳动的实践活动，培育学生的社会公德
社会化的公益劳动是直接服务于社会公益事业的无偿劳动，是培养学生关心他人、爱护集体的重要教育方法之一。
敬老院服务就是一个很好的公益劳动，也是我们学校的一个传统项目，中、高年级的班级每个月轮流去看望这些老人，此项活动的开展已持续了30多年。为顺利开展这项活动，我们做到①学年开始学校大队部先去敬老院了解情况，调查老人们生活中还存在哪些困难，有哪些需要，把调查内容全部整理归纳出来，然后有针对性的制定服务计划。②开展服务实践活动。组织部分学生帮助老人打扫卫生，修剪指甲，梳理头发，洗洗衣服等等。通过为老年人提供力所能及的志愿服务，推动敬老爱老、老少共融的良好社会风尚的形成。③组织学生进行文艺演出。④实行节假日探访制度。班内学生分成各个实践活动小组，节假日轮流到敬老院进行探访慰问，从而拉近老人们和学生之间的距离，使老人们心理上得到宽慰。社会公益劳动不仅可以帮助学生了解与服务社会，而且还增强了学生的社会责任感与公德意识。
3.生活化家庭生活的家务劳动，提高学生的自理能力
家庭劳动教育对孩子的劳动品质养成与行为规范具有春风化雨润物无声的作用，然而现在的孩子几乎个个都是家里的小皇帝、小公主，他们习惯了衣来伸手、饭来张口的生活。这些小皇帝、小公主很少有劳动锻炼的机会。许多家长帮孩子承担了生活上的所有事情，忽视了劳动的重要性。
那么如何让孩子积极践行家务劳动呢？首先要建立家校合作的沟通桥梁，定期举行家长会，让家长明白家庭劳动教育是孩子自我成长的必修课，倡导孩子从事基本的家务劳动。其次学校可以为家长设置具体的家务劳动清单，帮助他们更有条理地实施家庭劳动教育。如，对于1、2年级的孩子，主要是让他们学会自己吃饭、穿衣、整理书包、整理文具、整理房间、打扫卫生等简单的家务劳动；对于3、4年级的孩子，可以让他们学会择菜、收拾餐桌、餐后卫生、自己煮面条等家务劳动；对于5、6年级的孩子，主要让他们学会炒简单的家常菜、有条理的摆放物品、掌握基本的农作物栽培技能等家务劳动。这样从低到高，难度逐次增加，以便于形成序列性。
随着社会的发展，小学劳动教育的内容和方法将得到进一步的完善，作为新时代的小学教师，要充分认识劳动教育在教育中的重要作用，切实加强对小学生的劳动教育，把学生培养成对社会有用的人，逐步培养学生热爱劳动、热爱生活，懂得热爱劳动最光荣，进一步夯实劳动教育的基石。