吴姿梦
浙江省乐清市虹桥镇第一小学
摘要：当前，在我国社会科学技术和经济水平发展速度不断加快的过程中，教育事业也走上最新的改革道路，特别是高科技设备在其中的融入，更是为学生带来了良好的知识学习体验。所以本文也结合小学阶段，语文课堂教学工作的具体开展情况，重点了解到多媒体设备在其中的应用策略，希望能够真正的发挥出高科技技术本身所具有的优势，以此改善传统语文课堂存在的弊端，提高学生知识学习效果的同时，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
关键词：多媒体；小学；语文课堂；有效性
前言：小学校园内部语文课堂教学工作的开展和实施，对于学生的人文素养形成，以及综合能力的提升有着不可忽视的重要作用，所以这时也需要有针对性的找到课堂教学工作具体的开展方法，优化教学质量的同时，促进学生的成长和进步。本文就提出了多媒体技术在课堂上的有效应用策略，希望能够真正的发挥出高科技本身的优势，以此让学生在正确的课堂教育引导下，深入学习语文知识内容，提高其学习效果的同时，促进学生未来的发展。
一、具化课堂知识，激发学生的学习兴趣
在小学阶段语文课堂上知识的具化，实际上可以理解为教师采取具体的方法，对文章中的知识点进行讲解，其中具体的方式可以是文字、图片、视频等结合所构成的一种教学手段，这也要求教师能够在课堂上，合理的对多媒体技术进行应用，利用多种表达方法，激发起学生知识学习的兴趣。
例如：在学生课堂上，注意力比较集中的20～25分钟之内，教师就需要通过语言进行课文主旨和中心思想的表达，以及诠释，在强调其中重点知识内容的时候，可以结合使用多媒体的方法进行辅助，把统一的中心思想和关键词进行展示，这样就能够使多媒体与课堂教学工作建立起结合的关系，也能够提高学生知识学习的质量。在课堂教学的过程中，随着学生注意力逐渐的弱化，教师可以利用多媒体技术所包含的图片和视频内容，把课堂讲解的中心思想进行传递，这样就能够提高学生的好奇心理，激发起良好的学习兴趣，进而延长学生在课堂上所具有的注意力时间。在这其中需要注意的就是，教师需要找到正确的切入点，以此真正的发挥出多媒体技术本身所具有的优势，也需要保证这一技术与课堂教学的节奏相互结合，这样才能够达到教学效果的最大化，也能够让学生真正地在教师的引导下，学习到更多的知识内容。
二、借助慕课功能，引导学生进行知识实践
小学的语文课堂教学工作开展中，教师想要结合使用多媒体教学，就需要在整个知识实践的过程中，把握几个关键的内容，教师本身需要了解的学生在被谁引导，教师也需要对学生之前知识学习的成果进行评价，还需要引导学生能够进行知识的实践。所以在多媒体支持下的小学语文课堂，就可以结合使用慕课的方法，优化课堂教学的效果，发挥出多媒体本身所具有的优势。例如：教师课程开展的前期，就需要针对学生作业完成的情况，归纳出其中存在普遍的问题，以及个别的问题，然后再以慕课的形式进行视频的录制，这样能够减少课堂上的工作量，也能够避免由于问题过多、知识点复杂而，造成的浪费时间的现象。
教师需要针对问题和相关的范本进行评述，使其成为两个独立的模块，进行慕课的录制。在整个课堂教学实践的过程之中，真正的灵活使用慕课教学的方法，处理不同视频播放的顺序，同时教师也可以利用慕课进行课堂知识点的导入，使学生真正的形成先入为主的思想理念和意识，这也能够让学生有效地发现自身知识学习过程中存在的问题，进而提高学生的学习质量，也能够让学生形成良好的自主学习思想意识。
三、实现思想外化，培育学生的人文精神
小学阶段语文课堂教学工作中，教师还需要真正地把人文精神渗透到课堂之中，有效利用多媒体的设备，发挥出课堂教学本身所具有的优势。例如：在讲解与爱国主义思想有关的文章内容时，教师就可以结合使用多媒体的PPT和视频，把文中所要表达的思想情感，利用可视化的特点传递给学生。这样的视频和PPT图片的制作，可以把文章中主人公的风骨进行展示，也能够让学生真正的了解到主人公的人生经历，这样就可以利用真实的故事情节，吸引小学生的注意力，也能够让学生在思想上，与课文产生共鸣，进而使其深度地参与到整个课堂知识学习的过程之中。
除此之外，教师也需要利用概括性的教学方法，让学生对整个课堂讲解的知识点有所总结，进而清楚地表达爱国主义的情感。在整个课堂环节开展的过程中，结合使用多媒体，可以增加师生之间的互动，让学生积极地表达自己在观看相关视频和图片之后的感受，进而使学生能够形成良好的人文精神，也提高小学语文课堂教学的质量。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，语文课堂教学工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注的仅仅是学生基础知识的掌握情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育所提出的要求。所以本文也通过以上内容，提出多媒体设备在课堂上的具体应用方法，以期能够改善以往课堂存在的弊端，使学生真正的深入课堂内部，了解语文知识的特点，提高其学习的效果和质量。
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