熊鹰
重庆市丰都县融智学校 408200
摘要：中华优秀传统文化渗透于初中语文教学当中，真正展现出人文素质教育的作用。初中语文教师需要认识到渗透传统文化的重要性，从多个角度思考传承和弘扬传统文化的方式，从诵读文章、引入名著、表演活动等多个方面渗透传统文化的内容，以加深学生对传统文化的认识与理解，促进他们精神素养的提升。
关键词：传统文化；初中语文；课堂教学；实施策略
传统文化是学生需要学习的主要内容，对提升他们精神品质产生重要的作用，为学生未来的发展打下夯实的基础。近年来，初中语文教师越来越重视中华优秀传统文化的讲解，挖掘出教材中所蕴含的传统文化内容，分析出传统文化所表现出的真实含义，引领学生研究传统文化所涉及到的精神素养，使学生在受到传统文化熏陶的同时形成较高的精神素养，拥有良好的道德品质。
一、中华传统文化渗透于初中语文教学中的重要意义
中华优秀传统文化蕴藏着我国悠久的历史内容，展现出我国的历史文明。传统文化渗透于初中语文教学当中，对学生道德素质的提升产生重要的作用，为他们精神品质的提升奠定了基础，有效地培养了他们的价值观念。
首先，传统文化渗透于初中语文课堂教学当中，有助于满足国家“十一五”时期对文化发展的要求，符合当今时代的发展需求，有利于加强对我国文化的保护和传播，使学生继承和发扬我国优秀的传统文化，加深对传统文化的认识与理解，逐步建立起良好的爱国意识。
其次，渗透中华传统文化满足我国振兴民族的需要，增强我国人民的民族自信心，使学生认识到国家文化的本质内涵，自主弘扬和发展中华传统文化，愿意为我国民族的伟大复兴贡献一份力量，产生较强的民族意识和社会责任感。
最后，渗透中华传统文化有助于提高学生的人文素养，促进他们精神品质的提升，使学生形象地了解到中华传统文化所蕴藏的本质内涵，从传统文化中汲取到优秀的文化内容，从语言文字中收获良多。
二、中华传统文化渗透于初中语文教学中的策略
（一）诵读教材中的文章，增加学生对文章情感的体会
诵读是重要的教学过程，成为了学生体验初中语文文化内容的主要方式，促进他们语言表达能力的提升。
初中语文教师越来越重视诵读教学过程的开展，在课堂上开展朗读比赛，使学生之间相互竞争，放声朗读传统文化的内容，加深对传统文化的认知与理解，用心去感受文化所蕴藏的情感，在朗读的同时感受到传统文化所表达出的深刻思想，进而促进学生道德品质的提高。学生在朗读比赛中挖掘每一篇文章所蕴藏的情感，流畅地朗读出传统文化的内容，富有感情地表达出传统文化的精髓所在，逐步形成良好的语感。
（二）挖掘教材文化底蕴，促使学生受到文化熏陶
教材是语文教师教学的主要内容，也是学生需要学习的重点内容，为初中语文课堂教学改革奠定了良好的基础。初中语文教师积极挖掘教材中所蕴藏的传统文化内容，找寻到教材中所涉及到的文学经典，带领学生解读这些经典文本，使学生加深对传统文化的理解，真正受到传统文化的熏陶。例如，教师带领学生分析《过零丁洋》古诗词的内容，引导学生阅读这首古诗的创作背景，着重介绍文天祥的生平经历，引导学生认识到文天祥身上所具备的精神品质，使学生深刻体会到这首诗词中所表达出的爱国主义情怀，逐步产生较强的爱国意识。
（三）引入名著故事，增加学生对古代文化的体味
名著是初中生可以阅读到的优秀作品，蕴藏着众多的优秀传统文化内容。初中语文教师将名著故事同语文教材教学相结合，以教材内容引出名著经典故事，带领学生分析经典故事中的历史，使学生深刻认识到历史事件的发展过程，了解历史背景文化内容，体会到经典名著的深刻内涵，进而提升学生对古代文化的品析能力。
（四）开展表演活动，加深学生对文化的理解
表演活动的创办增加了课堂教学的趣味性，为课堂教学增添活力。初中语文教师积极创设表演化教学活动，以传统文化内容作为表演的剧本，使学生分别扮演历史事件中的不同角色，在表演中理解每一个人物所处的地位，分析出每一个历史人物在事件发展过程中所产生的作用，进而营造中华传统文化教学的氛围，提升传统文化的渗透效果。
结束语
中华传统文化是我国智慧的结晶和表现，也是学生需要学习的主要内容。初中语文教师应当承担起传承中华传统文化的责任，将传统文化渗透到课堂教学当中，弘扬和创新传统文化的内容，使学生加深对传统文化的认知与理解，真正受到传统文化的熏陶，形成良好的道德品质。
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