茶金秀
云南省大理州漾濞彝族自治县苍山西镇初级中学 672500
摘要：在历史的长河中，传统文化在推动中华文明发展的过程中起到了重要的作用，从其中我们看到了古代文人开天辟地的智慧，感受到了他们家国天下的情怀，尤其是语言知识的创建和发展，更是为我国现代文明提供了有力的证明和帮助，因此在历史教育的变迁中语文一直是最主要的教学科目之一，尤其是到了近代，对于语文教学的标准以及目的都有了新的改变，但是语文教学的根本目的育人，而初中阶段是塑造孩子价值观和品格的重要阶段，对其一生有着深远的影响，因而初中语文教学中的传统文化教育就显得尤为重要。
关键词：初中语文教材；教学方式；传统文化
传统文化与我们的生活息息相关，大到自然宇宙，小到一个生僻的文字，都有着自己独特的意义，语文教学在传统文化输出、传承与发展中起到了基础性的作用，因而在初中语文教学中传统文化知识的渗透对于整个社会、学校及家庭的支持与配合，教师自身的专业水平，教师的教学方式与方法等都有着很高的要求。
1、教材的改革
课堂教学内容的主要载体是教材，教材也是老师传授知识的主要方向与学生自主学习的重要资料。
1.1初中语文教材内容增加传统文化教育比重
教材的内容既要反映时代的进步也要注重人文精神的培养，所以我们首先要增加教材中优秀传统文化知识的比重，给学生们提供充足的学习资源。
1.2教材中要丰富传统文化知识的多样性
提起传统文化，我们大多数的学生首先想到的就是唐诗三百首，宋词等，这说明了我们在传统文化输出中存在的局限与单一，所以我们要让学生们不仅仅从诗歌和文言文中了解传统文化，还要知道国画、乐曲、歇后语等等都是我们传统文化中重要的一部分。
1.3教材的社会实践性
最后，就是教材内容的选定，初中语文教材中的传统文化内容不仅要具有广泛的知识性，还要有可实践性，文化内容的习得其本质中就包含有对社会实践活动的指导意义，喜怒哀乐的情绪，爱国情怀，亲情及友情的感悟与维护，以及各种社会人文中的复杂关系，不仅都可以在其中展现，还要让学生们学以致用，用知识来解决生活实践中遇到的真正问题。
2、教师教学中的方式与方法
语文教学中老师的教学方式与方法起着至关重要的作用，一般传统的方式有讲授法，就是老师通过语言向学生传授知识，有提问法，老师讲解完内容之后，开始提问，还有一种方式是讨论法，老师和同学们一起讨论问题，分析人物，抽丝剥茧，最终了解中心思想，以上种种都是比较常见的教学方式。这些方式对于传统文化的教授有一定的积极作用但从多角度看又多少都存在一定的被动性，而学习的最好方式是调动学生的内在动力。让学生主动参与，所以需要老师结合现代社会的发展以及学生的性格特点丰富教学方法，尝试新式教育的方式。因此本文就针对教学方式与方法通过以下几点来提出一些相关的建议：
2.1用戏剧的参与方式让学生们与传统文化近距离接触
传统文化涉猎的方面极其广泛，根据学生不同的特点激起他们对传统文化的兴趣，从不同的角度来感受传统文化魅力。例如，传统文化中有很多有意思又具有教育意义的典故，在《木兰诗》中女扮男装的木兰有着不凡的经历，从代父从军到解甲归乡，我们可以把这个文章排练成戏剧的方式，调动学生们的积极性来主动参与，从角色中感受木兰家国天下的情怀。
也可以在民族传统节日中让学生自行创作与传统节日相关的写作内容，表达自身对于传统节日的理解和看法，促使学生在这一过程中查阅大量的传统文化知识，并鼓励学生在完成创作后将创作内容演绎出来，加深学生对于传统文化的理解，拉近与传统文化中间的距离。
2.2用新型互联网的方式学习传统文化
在互联网时代，学生课后获得资源和信息的途径更加多样化，互联网已经改变了我们的日常生活和学习方式，传统文化在网络上可以实现空间的瞬间转换，可以让时间轴清晰地展现在人们的眼前，一首诗的意境可以通过精美的视频来传授，我们可以从中看到隐于世间某个角落的桃花源，亦可看见心中那朵出淤泥而不染，浊清涟而不妖的莲花，可与诗仙把酒言欢，可以与诗圣忧国忧民。这样的教学方式给每个人的感受都是不一样的，再由学生们接收到自己的大脑中进行消化和吸收。
2.3传统文化与学生爱好及特长相结合
给学生们多一些的展示机会，让学生们用自己喜欢或擅长的表达方式表达出对传统文化的认可与热爱，可以用手绘的方式绘画出来自己喜欢的传统文化元素与人物，可以给传统的古诗词编曲，用唱的方式传诵，可以给古代自己崇拜的诗人写信，或者是写出一篇好看的文字，或者应同学们自己的要求来一场友谊第一的诗歌大赛等等每一种方式都是对传统文化的表达与传承！
结束语：
中国的传统文化是中国文明的艺术瑰宝，即使在科技高度发达的今天，传统文化依然能够点亮我们的生活，他塑造了我们的脊梁，铸就了我们不屈的灵魂，就像神农尝百草，他解救的不仅是我们的肉体，更是中华民族生生不息的精神！传统文化教育需要的不仅是老师的教授，学生的传承，还有父母的榜样与社会各界的支持！
参考文献：
【1】王芳。浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透【J】。甘肃教育，2018（20）：106.
【2】朱景雪。传统文化在初中语文教学中的有效渗透【J】。课程教育研究，2018（33）：65-66.