陈少奕
陆丰市第二职业技术学校
摘要：中等职业教育的属性决定其教学重心在于培养学生的职业素养，学生在校期间形成的职业素养关乎到学生的未来成长。而中职语文作为基础性学科，其教学重要性不言而喻，对学生形成职业素养有很重要的作用，学生在学习语文的过程中能够做好就业前的准备工作。
关键词：中职语文；职业素养；职业技能
中职学生的职业素养非常关键，对其职业发展的作用无可替代。中职学校是培养专业性人才的教育基地，应发挥自身的的职责，除了使学生具备实践技能外，还肩负着培养学生职业素养的使命。在时代快速发展的背景下，中职教育应紧跟时代步伐，为学生寻求专业结合点以及使学生具备专业的素养，让学生在走出学校后能够成为社会的中坚力量。因此，中职学校应培养具备高职业素养的人才，以便使国家的经济发展得到有效的保障。
一、中职语文学生职业素养现状
中职学生无论是心理素质还是自控能力都有很大的提升空间，尤其中职学生的学习基础较差，学习态度不够积极，没有对自己的学习进行定位，所以中职学生普遍存在缺乏远大志向的问题。此外，由于中职学校的特殊职能，很多学生都认为只要掌握专业技能就够了，语文学习根本无关紧要，由于这种消极的学习态度，大大降低了学生的学习动力。对此，中职语文教师应改变学生对语文的错误认识，帮助学生提高学习积极性，以便学生能够提高职业素养。
二、中职语文教学中培养学生职业素养方法
1融入综合能力的培养
中职语文教学除了培养学生的语文素养外，还要培养学生的创新能力、表达能力以及社交能力等等，使学生的综合能力能够得到提高，并积极拓展自身思维能力，使学生未来的职业生涯有更好的发展。下面笔者分享自身的语文教学经验，比如在教学诗歌时，笔者在班级组织了诗歌朗诵比赛，教学效果非常显著，在筹备阶段，笔者制定了如下方案：一，学生可以自由选择诗歌，也可以自由组队；二，要求学生积极创新表演内容和形式；三，学生可自己取组名并设计宣言；四，由学生选择主持人，设计好主持台词；五，营造朗诵氛围，布置生动的现场等。学生对这些要求很感兴趣，能够积极进行筹备，笔者发现在朗诵会上，学生们带来了新奇的创意，诗歌朗诵会举办的非常成功。学生通过此次活动实践，深刻体会到语文的魅力和生活的美好，在活动中还有效提高了学生对语文的感悟能力。
2设置职业情境
笔者在教学过程中为学生创设了相关的职业情境，让学生扮演各种职业角色，使学生的职业素养无形中得到了提高。此外，笔者经常为学生提供口头训练的机会，比如将全班同学作为企业考官，让学生以应聘的身份做自我介绍。笔者作为考官中的一员，对学生进行专业提问。不仅如此，笔者还让学生扮演谈判方的角色，模拟各种项目进行商谈。通过这些活动，学生的表达力和应变能力得到了明显的提高。笔者认为中职语文教学对培养学生职业素养有积极的作用，语文作为文化课，能为专业课进行服务。比如笔者在讲解写求职信的课程中，让学生在微机室进行学习，为学生科普求知信的特征以及书写求职信的格式和写作技巧等，将课堂彻底交给学生。结果很理想，每位学生都递交了一份精彩的电子版求职信。再比如笔者在上《应聘》课时，将教室打造成企业招聘方的模式，提前布置相关的求职任务，由学生自行准备相关材料以及自行选择用人单位或者应聘者等角色。如此学生便成为了课堂真正的主导者，能够有效将所学知识化为己用。语文教学的目的除了提高学生语文能力外，对学生的活动能力和人文素养也有培养作用，中职语文教学的学科内涵决定其绝不是一门附属课程，肩负着育人的使命，能为社会打造德才兼备而又具有操作技能的杰出人才，这些是开展中职语文教学的真正意义。
3锻炼学生心理素质以及抗压能力
中职学生的职业素养还包括学生的抗压能力和心理素质等内容，对学生的就业质量有直接的影响。从某种层面而言，学生的抗压能力和心理素质比操作技能更加重要。因此，中职语文教师要发挥该课程的优势，着重培养学生良好的心理素质，积极运用有效的教学方式使学生逐渐消除不良的心理状态，让学生具备一定的抗压能力和足够过硬的心理素质。
总之，中职学校是培养专业性人才的教育基地，应发挥自身的的职责，除了使学生具备实践技能外，还肩负着培养学生职业素养的使命。在时代快速发展的背景下，中职教育应紧跟时代步伐，为学生寻求专业结合点以及使学生具备专业的素养，让学生在走出学校后能够成为社会的中坚力量。在中职学校的课程中，中职语文教学的重要性不容忽视，中职语文教师要发挥该课程的优势，使学生逐渐形成良好的职业素养，一方面培养学生掌握相关的专业知识，另一方面培养学生高尚的职业品德，使学生符合现代企业的要求。如此，学生在毕业后才能更好的为社会服务，才能发挥自身的最大价值。
参考文献：
[1]蒋传玉.浅谈中职语文教学与专业课的深度融合[J].新课程研究(中旬刊),2018-08-11.
[2]侯佳琪.中职语文教学与职业核心能力的整合方式分析[J].纳税,2018-08-05.