郑连弟
辽宁建筑职业学院,辽宁 辽阳 111000
摘要：随着课程改革的深入与推广，学校教育也发生了很大改变，传统的理论知识教育，已经不再适应社会的需求，为了培育更多社会所需要的人才，学校教育必须要进行改革，特别是对于高职教育而言，为了让学生更加适应职业发展需求，教师与学校必须要与企业合作，加强职业教育过程里中的实践环节，清楚企业需要什么、追求什么，从而设计相应的教学方案。在校企合作理念的发展趋势下，各个学校都需要建设一个完善化、制度化的校企合作机制，掌握校企合作的手段与技巧。因此，本文在这样的背景下，以高职电子商务专业为例子，分析了校企合作在高职教学中的实践体系与实施方案，以供参考。
关键词：高职；电子商务；校企合作；实践教学；策略
引言：伴随着科技的进步、互联网的发展，信息技术已经融入到我们生活的各个环节中，让我们的生活方式带来了巨大的改变，各项相关产业也频频产生，电子商务，便是互联网时代下诞生的一种新兴商业模式。它是以互联网为媒体，以商品交换为目的的一种商业活动。在这样的背景下，为了适应社会的发展，高职院校也建立了专门的电子商务专业，通过电子商务课程培训，帮助学生掌握互联网知识、互联网商业特点。而校企合作，是电子商务教学里一个重要形式，通过校企合作激发学生职业兴趣、培育学生职业技能，为学生毕业后的发展带来帮助。
一、建立电子商务校企合作实践的意义
高职院校，教学的主要目标和任务便是通过校园教育，培育更多专业型人才，帮助学生们掌握职业知识与技能，为社会输出更多就业人才，促进社会发展。因此，在开展高职院校教育时，教师和学校首先要关注的内容便是学生们在学习阶段里收获的职业知识、职业技能，了解不同行业对学生们的需求，设计更加符合学生日后就业需求的教学模式。而校企合作教学手段，便能够有效的实现这种教学理念，在校企合作的教学模式下，学校会和企业建立一种联系，为学生们搭建进入企业实践、锻炼的渠道与平台，让学生们在企业实践过程里，更加深入的了解专业的特色与需求，掌握专业所需要的知识与技能，并在实践的过程里不断提升自我，为学生的日后发展带来帮助。
二、高职电子商务专业“校企合作”实践教学策略
（一）校企合作电子商务专业人才培养课程体系
在校企合作的教学模式与教学理念下，学校要认真分析电子商务职业上对学生的职业要求以及人才成长规划，从一定的工作进度与工作内容上进行搭配，为学生们建立一个相对于职业化的课程体系，让学生们能够有效运用电子商务职业知识，实现知识与实践的过渡，真正的理解电子商务职业的需求与发展方向。具体可以从以下几个方面入手：
首先，在学生们刚进入高职的时候，第一个学期和第二个学期，高职院校可以设立《电子商务入门》和《设计思维基础》两个课程进行教学。
让学生们通过这两个课程的学习，初步了解电子商务的基础知识，清楚电子商务领域的学习内容、职业特点，认识电子商务在生活中的重要性与发展性，它为我们的生活带来了很大的改变和便利。了解电子商务的发展需要根据当前社会整体的互联网环境以及人们对电子商务的需求，转变传统的线下学习观念，让学生们从互联网的使用者变成互联网的分析者。在这些基础课程的学习过程里，学生们能够更加清晰和全面的认识电子商务学科，为日后的电子商务校企合作打好一定的基础。在教学时，教师也可以适当的根据学生们的学习进度、学习掌握程度，增加一些实践性的课程，帮助学生更进一步了解与认识电子商务。
在第一学期和第二学期学习了基础的知识过后，教师可以在第三个学期增加一些实践课程，如《网店运营与推广》等内容。这部分知识是电子商务的重要部分，是电子商务职业生涯规划里的重点与难点。课程包含的内容有电子商务产品的图片运用、文案搭配、商业活动等，通过这些侧面的手段，来为电子商务运营带来辅助，提升用户的购买需求与欲望。在学习这部分的内容时，高职院校可以和企业进行合作，邀请学生进入到淘宝、京东等电子商务平台进行网店运营实践，清晰在一线的电子商务操作里，各个企业是如何实施理论知识、如何实现运营目标、如何经营网店。
到了高职第四个学期的学习阶段时，学校可以设计一些知识与技能提升类别的课程，如《双微运营》等。双微运营，指的是在经营网店时，通过微信以及微博两个方式，对网店进行宣传、介绍，让更多的人认识与了解自身的网店，以此来提升网站的业绩以及销量。双微运营，一直是当前新时代背景下，电子商务的热点运营模式，在微信与微博上，企业能够进行网店的公关、宣传、危机处理、引流等操作，因此，双微运营在各个电子商务行业广泛流传于使用。在开展电子商务课程教学时，教师也需要为学生们传授微信、微博运营的手段与方法，但是，由于互联网模式更换速度较快，此种运营模式也相对多元化，学生仅仅依靠在学校学习的双微运营知识，完全无法适应企业的需求。因此，学校要和各个企业进行联系，通过校企合作的模式，让学生们进入到企业中学习实践过程里，企业多元化的双微运营模式，补充学生们的知识与技能。
（二）校企合作电子商务专业“双师”结构教学团队
教师，是开展电子商务教学的基础与关键。经过笔者的调查发现，当前一线的电子商务校企合作教学模式下，很多教师仍然缺乏专业的校企合作教学理念，很少重视该种教学模式，真正地分析如何将其运用在一线教学中。因此，在开展校企合作的教学模式前，高职院校如何加强对电子商务教师的培训，提升电子商务教师们对校企合作的重视。在建设教师团队时，学校需要与企业进行合作，通过企业的辅助，共同为教师进行专业化的培训。
三、结束语
综上所述，电子商务，是高职院校中一个重要的学科内容，各个高职院校都需要提升对电子商务学科教学的重视。在教学过程里，学校需要加强对校企合作模式的运用，通过校企合作模式，实现企业、学生与学校打共赢，打造一个更加健全和完善的电子商务教学体系，提升电子商务教学的质量，为社会打造更多综合性人才。
参考文献
[1]朱炳奇.高职电子商务专业校企合作人才培养模式研究[J].数码世界,2020,(6):216.
[2]贺慧玲.高职电子商务专业校企合作产教融合的实践与研究[J].电子商务,2020,(5):92-93,96.