张玉丝
南溪区北大培文宜宾国际学校 四川省宜宾市644000
【摘要】:支架式教学主要是指在初中英语的教育教学过程中，为快速实现教学目标，而构建成的一种学习体系，支架式教学主要将文中的教学内容以及学生需要掌握的内容进行分解，以达到循序渐进的学习效果。对于初中英语阅读来讲，合理将支架式教学应用到英语阅读的教育中，是非常关键的。本文主要通过阐释支架式教学的优点，分析在英语阅读的教学过程中，如何构建科学有效的支架式教学。
【关键词】:支架式；教学；初中；英语；阅读；运用
支架式教学的由来是：以维果茨基的发展理论为基础，展开的一项教学模式。在英语阅读教学中通过搭建体系，将学生从目前的学习水平提升到可能发展到的学习水平。要求老师在教学中注重对于英语阅读体系的构建，将文中的疑难点进行单独分解，为学生在初中英语阅读中更好的掌握英语知识。
一、根据阅读内容构建教学环境，丰富课堂内容
在初中英语阅读的教学过程中，教学质量与英语教训环境的构建息息相关，在传统的教育教学过程中，教师只注重对学生理论知识的掌握程度，不会以新型的教学方法改善学生的学习现状[1]。导致学生的阅读质量不高，面临这种问题就需要老师对教学方式进行改善，根据实际的教学内容进行创建相关的教学场景，例如：英语老师在教学中，为了帮助学生更好的理解教学内容，在学习Unit 6 Do you like bananas?这篇文章时，围绕喜欢的事物为中心内容，课文中设计了各种食物和水果的插图，让学生通过听、说、读、写等方式来学习。目的是通过任务型的教学活动帮助学生将自己喜欢的事物与不喜欢的食物表达出来，并学会询问别人喜欢什么食物与不喜欢的食物，从早、中、晚餐的食物出发，表达出喜欢吃什么食物[2]。此外，学会食物的均衡搭配，为其今后能在日常生活中，正确的使用英语来表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用语法，为以后的英语学习打下坚实的基础。其次还能够通过多媒体信息技术为学生播放一些关于食物的图片与动画，模拟文章内容将阅读内容以对话的形式表现出来，提升学生的学习兴趣，帮助学生积极主动的参与到教育教学活动中，促进学生学习的积极性。
二、科学有效的将支架式教学应用到初中英语阅读教学中
（一）构建英语阅读体系
教师可以根据相关的教学内容来设定教学体系，在构建阅读教学体系的同时，要注重学生之间的个体差异，为不同层次的学生创建不同的教学方式，在初中英语的阅读教学中，搭建阅读情景的支架式教学[3]。
通常以活动设计为主，比如在阅读教学中的各种活动，比如“角色扮演”，“对话阅读”等学习模式，通过将文章中的内容通过角色扮演的方式体现出来，能够有效的帮助学生加深对阅读文章的印象，在一定的程度上提升了学生学习的积极性和主动性。
（二）构建合理的内容体系
英语的阅读内容比较广泛，在课堂上英语老师不仅仅要让学生学会阅读，同时还要帮助学生提高阅读的理解，对于初中生而言，将文章重新复述一遍基本是不太可能的，但是为学生创建出一个合理有效的阅读体系，情况与之前的差距就会呈现出来，比如在学习一个新文章时，老师通过将文章中的疑难点以及重点内容进行构建支架，通过支架的指引，让学生对文章有了更深的印象，按照支架的内容就能够将文中的内容仔细的概括出来。同时，在课堂上老师要积极隔离学生之间进行互相学习，将自主探究融入到学习当中，在同一个小组成员进行叙述的同时，其他的同学可以对叙述成员进行提醒，重新组织语言进行概括。此外，让其他的同学仔细听，然后大家一起找出在文章叙述中有没有错误的地方，并积极鼓励同学进行讨论。
（三）帮助学生提升英语阅读能力
在初中的英语阅读中，通常会出现许多与英语相关的文化知识，如果学生在英语阅读的过程中，对文化知识不够了解，就会导致对文章的理解不够透彻[4]。同时还会出现各种的问题，有一部分的老师对英语的文化背景知识不够重视，是导致初中生动阅读水平相对而言比较差的原因之一，基于这种情况下的教学基础上，初中的英语老师需要对初中生的阅读教育教学方式进行改善，注重对英语阅读背景知识的讲解，帮助学生更好的理解文章内容，进而提高学生的英语阅读能力。比如：在人教版七年级上册中的Unit 6 Do you like bananas?这节课时，学会将文中的词汇banana,hamburger,tomato,broccoli, orange,ice,cream, salad,pear合理的运用，学会使用Do you like ? Yes, I do. 老师将文章的主要内容进行准确的形容，让学生对文章中的相关知识有个准确的认知。
结束语：众所周知，英语阅读是提升英语基础的有效方式之一，也是提升英语课堂活跃度的关键。所以英语老师对英语阅读的支架式教学引起了高度的重视，促进在英语阅读教学中支架式教学的普遍应用。在新课改的教育背景下，使用支架式教学模式，根据学生的具体情况，提出相关的教学情境，不但能够帮助学生提高对英语阅读的学习兴趣，还能促进学生主动的参与到教育教学过程中。
参考文献：
[1]占婧. 支架式教学在初中英语阅读教学中的应用[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2016, 10(012):84-84.
[2]钱卫琴. 支架式教学法在初中英语阅读教学中的有效应用[J]. 校园英语, 2017(7):193-193.
[3]巫伟民. (2017). 支架式教学理论在初中英语阅读教学中的运用. 中小学外语教学(中学), 040(008), 59-62.
[4]刘紫薇. 支架式教学模式在初中英语阅读课堂中的应用研究[D]. 2016.