韦军格
上思县思阳镇中心小学 535599
摘要：在小学语文教学中，对学生进行德育教导，让学生从小就形成正确的人生观、价值观，可以为学生未来的发展做好铺垫，不断促进学生的长远发展。因此，在小学语文教学中，教师要积极将德育教育渗透到语文教学课堂当中，从而不断提高学生的综合素养。
关键词：小学语文；德育教育；古诗；寓言；神话
自素质教育实施以来，对学生进行德育教育的渗透，提高学生的综合素质成为了教师进行教育教学的一项重要任务，它可以让学生养成优良的品德，对学生的成长具有非常重要的现实意义。因此，在小学语文教学中，教师要积极对学生开展德育教学，以此可以塑造学生美好的心灵，从而能够实现立德树人的目标。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文教学中渗透德育教育的策略进行一番阐述和说明。
一、利用古诗进行德育渗透
在小学语文教学中，如何解决语文德育教学内容空、模式化等的痼疾，让德育教学更加具有亲和力一直是广大教育实践者想要解决的问题。教学实践证明：利用古诗进行德育渗透是解决上述问题的有效途径，它可以提升德育教学的魅力，让学生更乐于接受德育教学。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用古诗进行德育渗透，以此可以让学生学会继承和发扬中华优秀传统文化，从而能够收到良好的德育教学效果。
例如，以《清明》为例，在进行德育教学之时，我先对学生进行了朗读指导，让学生通过反复的朗读，了解了古诗的大意。然后，我对学生进行了指导，让学生找出了这首诗的诗眼，即纷纷，以此揭示了诗歌形象春雨的特色。接着，我指导学生对这首诗的意境进行了分析，并让学生品味了“行人”“断魂”这两个词语，从而使学生深刻体会到了诗歌当中的“情”，深入把握了这首诗的主旨。之后，我让学生找出了诗中描写清明习俗的语句，并让学生思考了以下问题：你还知道哪些传统节日的习俗呢？最后，我为学生讲述了更多的传统节日的习俗，并以此对学生进行了传统文化的渗透，不断提高了学生的文化修养。这样，教师通过利用古诗进行德育渗透，使学生了解了更多的中华传统节日文化，培养了学生对中国传统节日文化的热爱。
二、利用寓言进行德育渗透
寓言在小学语文教学中占据着十分重要的组成部分，其蕴含着深刻的道理，是教师常用的一种渗透德育教育的方式。
因此，在小学语文教学中，教师要积极利用寓言进行德育渗透，以此可以启发和影响学生的理性思维，让学生学到更多的做人的道理，不断提高学生的自我修养。
例如，以《守株待兔》为例，在进行德育教学之时，我先让学生阅读了本节课的课题，并让学生说了说读了课题之后自己想知道的内容，以此不断提高了学生的好奇心。然后，我让学生阅读了这则寓言故事，并让学生在阅读过程中，思考了以下问题：谁在等兔子呢？他为什么守着树桩等兔子呢？最后等到了吗？以此使学生从整体感知了这则寓言故事。之后，我为学生出示了这则寓言故事的内容以及与这则寓言故事有关的问题，让学生合作探究了相关问题，从而不断加深了学生对这则寓言故事的理解。最后，我让学生思考了以下问题：从这则寓言故事中，你学到了什么道理呢？以此使学生懂得了不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。这样，教师通过利用寓言进行德育渗透，使学生懂得了一分耕耘、一分收获，不断提高了学生的道德修养。
三、利用神话进行德育渗透
小学语文教材当中收录了许多神话故事，这些故事有着发人深省的作用，是对学生进行德育教导的良好素材。因此，在小学语文教学中，教师要积极利用神话进行德育渗透，以此可以让学生受到德育思想的良好熏陶和感染，对学生身心健康有着良好的发展意义。
例如，以《精卫填海》为例，在进行德育教学之时，我先让学生阅读了这篇文章，并对学生进行了翻译指导，以此使学生了解了这篇文章的内容。然后，我让学生在小组内进行了合作学习，用自己的话说了说《精卫填海》这个故事。在学生用自己的话讲述这个故事时，我对学生进行了引导，让学生抓住了起因、经过和结果来说故事，从而对学生的表达能力进行了训练。之后，我带领学生具体分析了这篇文章，并指导学生利用分角色朗读活动，表演了文章的故事。最后，我结合这篇文章，对学生进行了德育教导，以此使学生深刻感受到了精卫不畏艰难，持之以恒的精神，以及古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。这样，教师通过利用神话进行德育渗透，消除了学生对德育教学的厌恶心理，提高了德育教学的高效性。
总而言之，在小学语文教学中，对学生进行德育教导是非常重要的，它可以健全学生的人格，让学生形成良好的道德品质。因此，在今后的小学语文教学中，教师要积极探索将德育教育渗透到语文教学课堂当中的策略，并要通过利用古诗进行德育渗透；利用寓言进行德育渗透；利用神话进行德育渗透等途径，对学生进行良好的德育教学，从而能够不断提高德育教学的有效性。
参考文献：
[1]陈郁虹. 关于小学语文教学中渗透德育教学的思考[J]. 中外交流，2016，000(006):243-243.
[2]张玉燕. 小学语文课堂教学中德育渗透的策略[J]. 基础教育研究，2015，No.424(18):38+40.