谭军
四川省巴中市恩阳区兴隆镇中心小学
摘要：语文学科是学生学好其他学科的基础所在，小学语文教师也因此需要让学生在自己的课堂教学活动中奠定坚实的语文基础。在此过程中，小学语文教师需要经常思考的一个问题是：如何才能够有效提高自己的课堂教学效率呢？在探究答案的时候，教师是需要站在学生的角度上来进行考虑的，如导入形式充满趣味、有效丰富教学素材和营造自主学习环境这三种课堂教学策略就都体现了“以生为本”的教育理念，也因此能够有效发挥作用。
关键词：课堂教学效率；有效提高；小学语文
学生对语文学科的学习程度与他们未来素质、能力的培养和发展有着十分密切的关系。基于此，小学语文教师身上承担着的责任是巨大的，他们需要在小学这一学习语文的关键阶段来奠定学生的学习基础。因为课堂教学活动是教师和学生面对面交流和沟通的主要渠道，学生在课堂教学活动中的收获应该是最丰富的，教师也因此需要努力采取措施来提高自己的课堂教学效率，让学生的学习效率也随之上升。
一、导入形式充满趣味
课堂导入环节是小学语文教师在提高课堂教学效率的过程中首先要关注的一个因素，它是课堂教学活动的开始环节，如果运用得当的话，学生的学习兴趣就能够得到激发，他们会在一整节课中都可能有着高涨的学习热情。基于此，小学语文教师所选择的课堂导入形式都应该是充满趣味的，因为这样做会符合小学生活泼好动的性格特征，让他们的注意力被集中到即将要学习的内容中去。例如：在进行《月光曲》这一篇文章的教学中，笔者首先要做的就是让学生对《月光曲》这一首曲子充满探究的兴趣。因而在课堂导入环节，笔者会利用多媒体向学生播放了这一首曲子，并且让学生在倾听的过程中展开想象。当播放完之后，笔者就会向学生进行提问：“你们都想到了哪些画面呢？”学生在此时就会议论纷纷，他们的想法可能会各不相同，也因此会有争议存在。接下来笔者就可以对学生说：“你们的答案不同是因为对该首曲子的理解不同，那你们想不想去走进作者的世界里，去了解《月光曲》的创作经过呢？”这样的话，学生就能够对该篇文章充满着学习的兴趣，笔者也因此有了一个良好的课堂教学开端。
二、有效丰富教学素材
语文是一门需要积累的学科，课本教材上所蕴含的语文知识是远远不够的，因为小学阶段的学生正处于探索世界的阶段，他们的好奇心也会异常的强烈，学习需求也会有所增加。
有时候学生在课堂上随便提出的一个问题就需要教师去进行课堂素材的搜集才能够解答的。因而要想提高自己的课堂教学效率，小学语文教师就需要在教学之前丰富自己的教学素材。与此同时，丰富多彩的教学素材还能够让教师的教学课堂变得更加充满生机和活力。例如：《狼牙山五壮士》是发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山上的故事，学生因为没有经历过抗日战争时期，他们也因此对这一主题有着强烈的探究之情。在课堂教学的过程中，学生就很有可能让笔者说出更多抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事。如果笔者没有提前做好准备，传递给学生的就很有可能是董存瑞舍身炸碉堡、刘胡兰舍身取义等学生耳熟能详的故事，并无法满足学生的学习需求。因而在课堂教学之前，笔者就结合“抗日战争中的英雄人物”这一主题来为学生进行了教学素材的丰富。在课堂教学的过程中，笔者会将这些英雄人物的名字一一呈现给学生，让学生去了解他们身上的故事，进而丰富自身的积累量。这样的话，笔者的课堂教学效率就能够得到有效的提高。
三、营造自主学习环境
学生需要在学习语文学科的过程中感受到快乐，这样他们的主体作用才会发挥，这也是小学语文教师提高课堂教学效率时需要思考的一个方向。为了做到这一点，小学语文教师在课堂上需要为学生进行自主学习环境的营造，将学生从被动学习的状态中释放出来，让他们主动地进行语文知识的学习和探索。在此过程中，小学语文教师需要给学生留出一定的自主空间，也需要加强自身与学生的互动。例如：在进行《伯牙鼓琴》和《书戴蒿画牛》这两篇文言文的教学之前，笔者就会让学生进行自主预习，让他们按照自己的理解去进行这两篇文言文的朗读和翻译。在此过程中，学生需要将自己的收获和困惑都记录下来，并且呈现给笔者。笔者会在此基础上对学生进行科学的分组。在课堂教学的时候，笔者首先会让学生以小组的形式展开沟通和交流。在此过程中，笔者就会将学生的困惑依次进行呈现，并且让各个小组选择两个进行解决。然后笔者就会给学生留出时间，当达到时间之后，选择同一个困惑的小组需要进行竞争。笔者和其他小组的学生则会根据两组的表现决定出胜利的一方。这样的话，拥有强烈好胜心的学生就会积极地主动地投入到语文知识的学习和探索中去。
总而言之，以教师为主体的课堂教学策略是无法让教师的课堂教学效率得到提高的，小学语文教师需要将学生作为教学的主体，所采取的教学策略都需要能够发挥学生的主体作用。这样的话，小学生就能够积极地配合小学语文教师的课堂教学工作，主动地进行语文学科的学习，并在此过程中收获知识和培养能力。这样的话，小学语文教师的课堂教学效率就自然而然地得到了有效的提高。
参考文献：
[1]孙凤艳.浅谈如何提高小学语文课堂教学效率[J].中国校外教育,2017(33):138.
[2]崔西春.如何在小学语文教学课堂上提高教学效率[J].汉字文化,2017(19):41-42.