侯香娟
福建省福清市城头中心幼儿园 350300
摘要：幼儿的健康牵动着父母的心，对于社会的未来发展也有着非常重要的影响。在幼儿园的日常教学中，教师应为幼儿提供大量的户外运动时间，让幼儿能够在户外体育活动中实现身体和心理的健康成长。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索幼儿园户外体育活动的有效途径和方法。
关键词：幼儿园教育；户外体育活动；开展途径；有效方法
良好的户外体育活动能够让幼儿获得更多的身体锻炼机会，也能够让幼儿在其中掌握更多的社会秩序，结交更多的好朋友，实现幼儿全面发展。为了能够提高户外体育教学的有效性，教师应对幼儿的需求进行深入的探索，为幼儿提供多样化的材料，使幼儿能够在丰富多彩的户外体育活动中实现发展。
一、根据幼儿特点，选择活动材料
在3~6岁，幼儿的身体处于不断的发展中，兴趣爱好也存在着一定的变化。在开展户外体育活动的时候，教师应对幼儿的兴趣爱好和特点进行了解，合理选择活动内容，并为幼儿提供丰富的活动材料，使幼儿能够在活动中收获快乐，收获喜悦。
例如，在小班的时候，幼儿的认知能力比较差，因此教师可以为幼儿选择一些能够增强幼儿认知能力的玩具，并让幼儿多进行身体上的锻炼，提高幼儿的身体素养。在中班的时候，幼儿的思维实现了进一步的发展，希望能够对材料进行再度开发，将不同的玩具进行组合，产生新的游戏项目。因此教师可以引导幼儿对同一个户外体育项目进行多种方式的应用，使幼儿能够开发智力，体会一物多用的乐趣。在大班的时候，幼儿的想法更加成熟，接触到的事物也更多，在户外体育活动中有着自己的见解。因此，教师可以采用区角游戏的方法，让幼儿能够玩自己喜欢的玩具，做自己喜欢的户外体育活动，从而发展自己的综合能力。
二、做好活动指导，理解社会规则
幼儿通常在开展户外体育活动的时候，往往缺乏规则意识，有时会出现几个小朋友争夺同一个玩具的现象，也有的小朋友之间会相互推挤和打闹，不仅影响了户外体育活动的秩序，还有可能使幼儿的身体受到伤害。教师应对幼儿进行活动过程中的指导，让幼儿能够具备基本的规则意识，能够在活动过程中与小朋友团结协作。
例如，在幼儿进行户外体育活动之前，我都会对幼儿进行规则和安全方面的讲解：在进行活动的过程中，要按照一定的秩序来玩，如果遇到很多人玩一个项目的情况，要按照顺序排队，不能够插队、推挤。在进行体育活动的时候要注意自我防护，也要对其他小朋友进行保护，防止出现碰撞、摔倒等现象。在活动过程中如果遇到困难，要马上与教师进行联系，在教师的帮助下解决问题。在幼儿开展活动的过程中，我也会对幼儿进行观察，及时处理幼儿之间发生的争执，使幼儿能够更加安全地投入到活动中。如果有幼儿出现的争抢玩具的现象，我及时进行介入，指导幼儿采用合作的方式共同玩玩具，感受朋友在一起的快乐，拥有更加融洽的人际关系。通过教师在户外体育活动中的及时指导，幼儿对于活动规则进行了更加透彻的了解，能够在活动中主动约束自己的行为，使户外体育活动更加有序，也使班级中的小朋友都成为了好朋友。
三、组织亲子游戏，拉近家园距离
很多家长仅仅在入园和离园的时候才会和教师进行接触，与幼儿教师交流的机会比较少，对于自己孩子在园情况也缺乏了解。为了能够调动家长参与幼儿园活动的热情，让父母和孩子共同享受体育活动的乐趣，并且让家长与幼儿园的关系更加紧密，幼儿园可以定期组办亲子户外体育活动，让家长都积极参与进来，感受运动的乐趣，也是亲子关系更加紧密。
例如，幼儿园会定期举办运动会，设计多样化的竞赛环节，让参赛者能够感受到体育运动的乐趣。其中，有很多环节都是需要家长和幼儿共同合作才能够完成的，因此家长与幼儿的合作与配合是赢得竞赛的关键。在进行竞赛的时候，家长需要与幼儿园进行沟通，明确活动的基本内容，与幼儿进行良好的配合，才能够取得竞赛的胜利。在这个过程中，家长与幼儿园和孩子有了更加长期的互动，与幼儿教师也进行了更加深入的交流，对于幼儿园的教学理念有了更加深入的理解，也认识到家庭环境对于幼儿有着非常重要的影响，能够更加积极地与幼儿园建立联系，实现家园共育，引导幼儿在家长和教师的关怀下实现健康成长，为幼儿提供更加美好的明天。
总之，户外体育活动作为幼儿园开展教育活动的主要途径,有利于培养幼儿的交往能力、合作能力、探究能力等，能够实现幼儿的全面发展。在日常教学中，户外体育活动也受到了教师和家长的一制关注，也受到了幼儿的喜爱。为了能够使户外体育活动更好地发挥作用，幼儿教师应全面加强对户外体育活动的重视程度,积极探索开展户外活动的有效方法和策略,结合幼儿的实际情况投入多样化的活动材料，鼓励家长也加入其中，提升户外体育活动的效能,促进幼儿各项能力的发展。
参考文献：
[1]胡艳利.幼儿教育中户外活动的开展浅析[J].基础教育研究,2018(20):90-91.
[2]戴春梅.巧用乡土资源,让户外游戏多姿多彩[J].课程教育研究,2018(41):13.